七年级科学上册2观察生物教案
七年级科学上册2.1生物与非生物教案1新版浙教版20170725494.doc
七年级科学上册2.1生物与非生物教案2新版浙教版20170725495.doc
七年级科学上册2.2细胞教案1新版浙教版20170725496.doc
七年级科学上册2.2细胞教案2新版浙教版20170725497.doc
七年级科学上册2.3生物体的结构层次教案1新版浙教版20170725498.doc
七年级科学上册2.3生物体的结构层次教案2新版浙教版20170725499.doc
七年级科学上册2.4常见的动物教案1新版浙教版201707254100.doc
七年级科学上册2.4常见的动物教案2新版浙教版201707254101.doc
七年级科学上册2.4常见的动物教案3新版浙教版201707254102.doc
七年级科学上册2.5常见的植物教案1新版浙教版201707254103.doc
七年级科学上册2.5常见的植物教案2新版浙教版201707254104.doc
七年级科学上册2.6物种的多样性教案新版浙教版201707254105.doc
第2章 第1节 生物与非生物
教学目标
知识目标：
1．了解蜗牛的形态结构以及蜗牛能对外界的刺激作出反应
2．通过介绍来认识周围的世界，自然环境的组成，初步了解生物和非生物的区别，学会简便地区分动物和植物
3．通过观察，初步认识蚯蚓的生活环境和生活习性
技能目标：
1．学会使用放大镜
2．初步学会观察生物的方法，能设计并做简单的实验来 观察生物
3．学会做生物实验简单的记录方法
情感目标：
1．体会科学实验是人们获取知识，认识客观世界的重要途径
2．感受探究活动的乐趣和成功的喜悦
3． 提高学生的语言表达能力和交流能力
4．培养合作的技能，对集体合作的意义有所体验
5．在观察实验的过程中培养学生实事求是的科学态度
教学安排 本节建议三课时
课前准备
教师准备 学生准备
第1课时 盛放蜗牛的解剖盘、放大镜、黄瓜、酒精、白醋
30%蔗糖溶液、30%食盐溶液、电筒、镊子、蜗牛 铅笔
书本
第2课时 多媒体课件、含羞草、洋娃娃、柠檬、小刀、气球 铅笔、书本
第3课时 录象片、放大镜、药棉、酒精（或食醋）、记录本、小木棒、小铁铲、蚯蚓 铅笔
书本
第1课时 观察蜗牛
【教学目标】
知识 目标：知道蜗牛的形态结构和生活习性，知道蜗牛能对外界刺激做出反应
技能目标：学会使用放大镜，能设计并做简单的实验来观察生物，学习做生物实验简单的记录方法
情感目标：体会科学实验是人们获取知识，认识客观世界的重要途径；感受探究活动的乐趣和成功的喜悦。提高学生的语言表达能力和交流能力。同时在实验观察过程中培养学生实事求是的科学态度。
【教学重点】 激发学生学习科学的兴趣。对简单实验现象的观察、记录和描述。
【教学难点】 对简单实验
2.1 生物与非生物
教学目标：
1．说出生物与非生物的主要区别。
2．说出动物和植物的主要区别。
3．观察蜗牛，学会描述其形态和生活习性。
4．学会使用放大镜。
教学重点、难点：
激发学生学习科学的兴趣，对简单实验现象的观察记录和描述。
教学安排：2课时
教学过程：
一．引入
我们生存在地球上，地球在茫茫的宇宙里是不是唯一有生命的？科学家在探索宇宙的时候，同时也在研究地球上的生命——生命科学。在 接下去的一章里，我们将一起来研究地球上的各种生命（生物）。科学探究很重要的一步就 是——观察。
二．新课
（一）观察蜗牛
问学生有没有去抓（抓到）过蜗牛，通常是在什么样的环境下，哪些地方找到？今天我们就来研究请来的蜗牛。（注意：珍爱生命）
1． 放大镜的使用（P32活动）
① 移动被观察物体，头部或放大镜，找到最佳的观察角度、距离。
② 观察指甲、头发和课文上的文字。
2．观察蜗牛的身体（四人小组）
①仔细观察，找出蜗牛的眼、口、腹足、壳、触角（两对触 角，眼睛在上面那对触角顶上）
②蜗牛爬行时会在玻璃板上留下痕迹吗？
3．探究蜗牛的感觉
探究：蜗牛有视觉、 触、嗅、 味、听觉 吗？（学生设计实验方案 ）
结论：蜗牛有视、触、嗅、味觉，没有听觉。
问题：蜗牛四处爬行的目的是什么？（找食物，交配繁殖后代等等。）
其他参考课题：
1．蜗牛一分钟能爬多远？
2．蜗牛喜欢吃什么？
3．蜗牛爬行时留下的痕迹是不是用来传递信息的？
4．蜗牛爬行时能拉多重的物体？
5．蜗牛和哪些动物差不多？
6．怎样为蜗牛建造一个舒适的家？
（二）生物与非生物
目前人类只知道地球上有生物，其他星球没有生物 。那么，生物和非生物有什么区别呢？前面我们观察了蜗牛，用笔尖触碰它时，会有反映，但课桌不会，说明蜗牛是生物，而课桌是非生物，区别在于——生物对刺激有反应，而非生
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