七年级科学上册《观察生物》教案(打包12套)

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  • 资源类别: 浙教版 / 综合资源 / 初中科学
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  • 更新时间: 2017/11/5 19:52:12
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资源简介:
七年级科学上册2观察生物教案
  七年级科学上册2.1生物与非生物教案1新版浙教版20170725494.doc
  七年级科学上册2.1生物与非生物教案2新版浙教版20170725495.doc
  七年级科学上册2.2细胞教案1新版浙教版20170725496.doc
  七年级科学上册2.2细胞教案2新版浙教版20170725497.doc
  七年级科学上册2.3生物体的结构层次教案1新版浙教版20170725498.doc
  七年级科学上册2.3生物体的结构层次教案2新版浙教版20170725499.doc
  七年级科学上册2.4常见的动物教案1新版浙教版201707254100.doc
  七年级科学上册2.4常见的动物教案2新版浙教版201707254101.doc
  七年级科学上册2.4常见的动物教案3新版浙教版201707254102.doc
  七年级科学上册2.5常见的植物教案1新版浙教版201707254103.doc
  七年级科学上册2.5常见的植物教案2新版浙教版201707254104.doc
  七年级科学上册2.6物种的多样性教案新版浙教版201707254105.doc
  第2章  第1节    生物与非生物
  教学目标
  知识目标:
  1.了解蜗牛的形态结构以及蜗牛能对外界的刺激作出反应
  2.通过介绍来认识周围的世界,自然环境的组成,初步了解生物和非生物的区别,学会简便地区分动物和植物
  3.通过观察,初步认识蚯蚓的生活环境和生活习性
  技能目标:
  1.学会使用放大镜
  2.初步学会观察生物的方法,能设计并做简单的实验来 观察生物
  3.学会做生物实验简单的记录方法
  情感目标:
  1.体会科学实验是人们获取知识,认识客观世界的重要途径
  2.感受探究活动的乐趣和成功的喜悦
  3. 提高学生的语言表达能力和交流能力
  4.培养合作的技能,对集体合作的意义有所体验
  5.在观察实验的过程中培养学生实事求是的科学态度
  教学安排  本节建议三课时
  课前准备
  教师准备 学生准备
  第1课时 盛放蜗牛的解剖盘、放大镜、黄瓜、酒精、白醋
  30%蔗糖溶液、30%食盐溶液、电筒、镊子、蜗牛 铅笔
  书本
  第2课时 多媒体课件、含羞草、洋娃娃、柠檬、小刀、气球 铅笔、书本
  第3课时 录象片、放大镜、药棉、酒精(或食醋)、记录本、小木棒、小铁铲、蚯蚓 铅笔
  书本
  第1课时                  观察蜗牛
  【教学目标】
  知识 目标:知道蜗牛的形态结构和生活习性,知道蜗牛能对外界刺激做出反应
  技能目标:学会使用放大镜,能设计并做简单的实验来观察生物,学习做生物实验简单的记录方法
  情感目标:体会科学实验是人们获取知识,认识客观世界的重要途径;感受探究活动的乐趣和成功的喜悦。提高学生的语言表达能力和交流能力。同时在实验观察过程中培养学生实事求是的科学态度。
  【教学重点】 激发学生学习科学的兴趣。对简单实验现象的观察、记录和描述。
  【教学难点】 对简单实验
  2.1 生物与非生物
  教学目标:
  1.说出生物与非生物的主要区别。
  2.说出动物和植物的主要区别。
  3.观察蜗牛,学会描述其形态和生活习性。
  4.学会使用放大镜。
  教学重点、难点:
  激发学生学习科学的兴趣,对简单实验现象的观察记录和描述。
  教学安排:2课时
  教学过程:
  一.引入
  我们生存在地球上,地球在茫茫的宇宙里是不是唯一有生命的?科学家在探索宇宙的时候,同时也在研究地球上的生命——生命科学。在 接下去的一章里,我们将一起来研究地球上的各种生命(生物)。科学探究很重要的一步就 是——观察。
  二.新课
  (一)观察蜗牛
  问学生有没有去抓(抓到)过蜗牛,通常是在什么样的环境下,哪些地方找到?今天我们就来研究请来的蜗牛。(注意:珍爱生命)
  1. 放大镜的使用(P32活动)
  ① 移动被观察物体,头部或放大镜,找到最佳的观察角度、距离。
  ② 观察指甲、头发和课文上的文字。
  2.观察蜗牛的身体(四人小组)
  ①仔细观察,找出蜗牛的眼、口、腹足、壳、触角(两对触 角,眼睛在上面那对触角顶上)
  ②蜗牛爬行时会在玻璃板上留下痕迹吗?
  3.探究蜗牛的感觉
  探究:蜗牛有视觉、 触、嗅、 味、听觉 吗?(学生设计实验方案 )
  结论:蜗牛有视、触、嗅、味觉,没有听觉。
  问题:蜗牛四处爬行的目的是什么?(找食物,交配繁殖后代等等。)
  其他参考课题:
  1.蜗牛一分钟能爬多远?
  2.蜗牛喜欢吃什么?
  3.蜗牛爬行时留下的痕迹是不是用来传递信息的?
  4.蜗牛爬行时能拉多重的物体?
  5.蜗牛和哪些动物差不多?
  6.怎样为蜗牛建造一个舒适的家?
  (二)生物与非生物
  目前人类只知道地球上有生物,其他星球没有生物 。那么,生物和非生物有什么区别呢?前面我们观察了蜗牛,用笔尖触碰它时,会有反映,但课桌不会,说明蜗牛是生物,而课桌是非生物,区别在于——生物对刺激有反应,而非生
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