共15张，课件通过实验讲述了金属的活动性及金属活动性顺序表，分析了金属活动性顺序表的应用，讲述了转换反应，另有约5500字的课堂实录和活动单。

　　第五章第四节   金属的化学活动性顺序（第一课时）陈益红     慈溪市上林初级中学  315300
　　一、教学目标及重难点
　　（一） 教学目标
　　1、 探究不同金属与酸反应的快慢以及三种金属的顺序。
　　2、 通过典型金属和酸反应以及某些盐的反应，认识金属活动性顺序。
　　3、 了解置换反应的特点。
　　4、 学习比较、归纳等科学思维的方法。
　　（二） 重难点
　　重点：1.置换反应
　　2.金属与酸的反应条件
　　3.金属与盐的反应条件
　　4.金属活动性顺序
　　难点：金属活动性顺序的得到及应用。
　　（三） 主要的教学思路
　　比较金属的活动性：
　　（方法一：不同金属与酸反应）      金属的活动     金属的活动性
　　（方法二：金属与盐溶液的反应）     顺序表        顺序表的应用
　　（解释某些现象）
　　二、教学过程：
　　师：同学们，今天我们共同探究的课题是金属的化学活动性顺序。通过前面的学习，我们已经了解了一些金属及它们的物理性质。
　　投影：说一说  你知道日常生活中有哪些常见的金属吗？
　　板书：金属
　　师：我们日常生活中经常接触到的金属。
　　生1：铁、铜、铝。
　　师：（边重复，边板书）Fe、Cu、 Al
　　生2：金、银。
　　师：（板书）Au、Ag。很好，应该还有很多金属。
　　师：今天，我们主要来比较这些金属的化学性质有什么区别？比较金属的化学性质，往往通过比较金属的化学性质的活泼程度；化学性质活泼的金属，容易跟周围的物质发生化学反应，化学性质不活泼的金属，不容易跟周围的物质发生化学反应。
　　投影：猜一猜  你觉得在常见金属中，哪些金属化学性质比较活泼？哪些金属化学性质比较稳定？
　　学生思考。
　　师：（板书）化学性质
　　生1：铝的化学性质比较活泼，钛的化学性质比较稳定。
　　师：很好。请坐，还有吗？
　　生2：铁和铜的化学性质活泼。
　　生3：金的化学性质比较稳定。
　　师：恩，金的化学性质比较稳定，你是怎么得出来的？有没有一些生活的依据啊？
　　师：你们妈妈平时戴着一些金器，如果金化学性质活泼的话会怎么样？
　　生：会发锈。
　　师：很好，请坐。可见，我们日常生活中的一些经验，可以帮助我们判断一些金属的活泼程度。但是，要正确地认识金属的化学性质的活泼程度，我们必须通过实验的方法进行探究。下面，我们就用一些实验的办法来比较一些金属的化学性质的活泼程度。
　　投影：做一做  比较：锌、镁、铜分别和稀盐酸反应的快慢。仔细观察实验，并归纳：锌、镁、铜三种金属中哪种金属化学性质最活泼，哪种金属化学性质最不活泼?
　　师：（边演示，边讲解）首先听老师来讲一下实验的内容，取三支空试管，往每支试管中加入一定量的稀盐酸，加稀盐酸的时候，试剂瓶塞要倒放在桌面上，标签要怎么样？
　　生：朝向手心。
　　师：很好，标签要朝向手心，试管要倾斜，试剂瓶口和试管口要紧靠在一起，试剂要缓缓地倒入。试剂不要倒入得太多，约试管体积的1/5。取同样的3份，取完后，马上将试剂瓶口盖上。金属用镊子来夹取，使用前，先将镁带表面的氧化镁用砂纸除去。金属放在试管口，让