《金属的化学活动性顺序》教学设计
- 资源简介:
约1770字。
八 年 级 (上)第 五 章
第四节 金属的化学活动性顺序(第一课时)
尚田中学 毛程鹏
(一)教学目标
1、知识与技能目标
a. 实验探究不同金属与酸反应的现象。
b.通过典型金属和酸以及某些盐的反应来掌握金属的活动性顺序。
c.初步了解置换反应的特点。
2、能力目标:
a. 对学生进行实验技能的培养和结果分析的训练,培养学生观察能力、探究能力、分析和解决问题的能力以及交流协作能力。
b. 用置换反应和金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。
3、情感态度目标
a. 通过学生亲自做探究实验,激发学生学习化学的浓厚兴趣。
b. 通过对实验的探究分析来培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度。
c. 使学生在实验探究、讨论中学会与别人交流、合作,增强协作精神。
(二)教学重点难点
教学重点:金属活动性顺序的理解和应用。
教学难点:用金属活动性顺序判断反应能否发生。
(三)教学方法
实验探究法和讨论法
(四)教学过程
1.新课引入
黄金饰品中的假货常常鱼目混珠,社会上有些不法分子常以黄铜冒充黄金,进行诈骗活动。因为单纯从颜色、外形上看,黄铜(铜锌合金)与黄金极为相似,所以很难区分。怎样去鉴别黄金和黄铜呢?
①用牙咬(黄金比黄铜软)
②用火烧(真金不怕火炼,黄铜会被烧黑)
还有别的方法鉴别黄金和黄铜吗?学了今天的这节课,我们就会知道用其他方法也能区别黄金与黄铜。
2.学生活动
A)镁、铜、锌与酸的反应
将三只空试管置于试管架上在每个试管内注入3—5毫升的稀盐酸,然后分别加入锌片、铜片和镁片观察三个试管中发生的现象,再用手感觉试管底部的冷热程度。而后在试管口盖上玻璃片约一分钟,移开玻璃片迅速把点燃的木条放近试管口,检验产生的气体是否就是氢气,认真实验小组合作讨论并记录实验结论。
请小组派代表把实验结论进行组间讨论,得出正确的结论,并归纳 :镁、锌能与盐酸反应,生成氢气,而铜不能。
Mg+2HCl=MgCl2+H2↑
Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑(氢气的检验:点燃,有暴鸣声)
小结:1)镁锌铜三种金属的化学活动性顺序为:
资源评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源