共30张，课件探究了土壤的组成成分，讲述了各成分状态和作用。另有教案和练习。

　　第一节 土壤的组成和利用
　　一、 教学目标
　　1.通过学习使学生知道土壤的组成
　　2.通过学习使学生了解土壤的分类
　　二、 重点和难点
　　土壤的组成
　　三、 教具准备
　　每张桌子放两个盛有水的烧杯、学生课前自带土壤
　　四、 教学过程
　　a) 新课引入
　　我们先先看几张图片
　　在这些图片中，无论是草原、森林、还是农作物都是生长在土壤之中的，土壤为植物生长提供了重要条件。
　　关于土壤我想对于我们农村的孩子来说是再熟悉不过了。
　　但是土壤究竟是一种什么物质？它是混合物还是纯净物？
　　土壤又由哪些物质组成？
　　上完这堂课后，你们将会对土壤一个新的认识。
　　b) 探究教学
　　1. 提出问题：土壤中有什么？
　　2. 学生猜想（完成表一）并交流
　　3. 学生通过搓摸土壤，放入水中，观察土壤，完成第二大题。
　　4. 教师展示猜想和证明实验。
　　（1）土壤中有生物。
　　（2）证明土壤中有空气（另一个实验讲解，并讨论实验中应控制度变量和现象，解释为什么土壤中加大水多）
　　（3）土壤中有水分
　　（4）土壤中有有机物（腐殖质）
　　（5）土壤中有矿物质
　　第一节    土壤的组成和利用
　　一、 请同学们根据你们平常观察，将下表填好。
　　你知道土壤中有哪些物质？ 
　　证明方法 
　　实验现象
　　二、 土壤中有什么？
　　1、 用手搓摸土壤，是否有颗粒？
　　2、 在搓摸过程中有没有感觉到水分的存在？
　　3、 大家把大块的土壤放到盛有水的烧杯中，仔细观察。
　　从实验中，我们知道：土壤中有        颗粒物（有或无），         （有或无）水分存在，放入水中有          产生，说明土壤中有            。
　　较大的颗粒沉降          ，（快或慢）烧杯底部有            ，但数量比放入前          （多或少）
　　思考：上述颗粒物质是什么？它们是怎么形成的？
　　为什么溶于水后物质会减少？