《土壤的组成和利用》教学设计
- 资源简介:
约2470字。
科学华师大版七年级(下)教案
四章一节 土壤的组成和利用
慈溪市新浦初中 骆双芬
一. 教学目标:
1.知识目标:①通过观察知道土壤是由矿物质、水、和空气等不同物质混合构成的,土壤中还有大量微生物;
②了解土壤的形成需要漫长的时间,土壤形成过程中腐殖质积累越多,土壤越肥沃;
③了解土壤有多种多样的用途,土壤与地球上生物和人类的生存息息相关。
2.能力目标:通过观察和试验,知道土壤具有不同的质地和结构,会使土壤水分、空气和养分状况产生大量差异。
3.情感目标:激发学生保护耕地的意识。
二. 重点和难点
1. 土壤的构成;
2. 土壤的质地和结构;
3. 土壤的形成过程。
第一课时
教学过程
引入:诗歌欣赏:放眼大自然,无尽视野使你的心情舒畅,无数绿野让大地充满勃勃生机!细心赏千遍,远山花开彩蝶飞,马声唧唧遍传种,感谢肥厚的土壤承载着生命的希望。
(同时出示一幅扎根于土壤中的大树)
引入土壤
板书:第四章 土壤
教师:地球上绝大多数生物生长在土壤中
思考:若无土壤,世界将会怎样?
学生讨论(对学生的回答应给予肯定)
提问:为什么植物能在土壤中茁壮成长?土壤中有什么物质提供其生长呢?
板书:第一节 土壤的利用和组成
一. 土壤的组成
探究: 土壤中有什么?
1. 取样:挖一个长、宽、深分别是50×50×30cm的土坑,取少许土壤样本
学生思考:应该取那一层的土壤样本?用什么工具观察
2.观察土壤样本(四位同学为一小组,进行观察)
3.分析讨论
(1) 土壤中有无微小生物
(2) 用手搓摸土壤,感觉是否有颗粒?
(3) 用手捏一捏,是否有水分
(4) 把少量土壤放入盛水的杯中,是否有气泡产生
4. 观察记录填入表中
有 无
微小生物
固体物质
液体物质
气体物质
根据上述活动,学生小组讨论土壤的成分。
教师总结:土壤是由不同形态的多种物质混合构成的,在搓摸过程中感觉到的颗粒物,就是
资源评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源