《物质由微粒构成》说课稿
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约1590字。
《物质由微粒构成》说课稿
本节是初中七年级下第六章第一节的内容,首先我谈一下它在教材中的地位和作用:,分子和原子是初中学生初次接触到的微小粒子,本节课,学生将从认识分子、原子的真实存在开始,认识微观世界,是化学学习由形象到抽象,从宏观转向微观的开始。因此,本节课的教学内容对学生了解微观世界,形成微观想象能力至关重要,是继续探索物质结构奥秘,理解质量守恒定律,解释一切化学反应实质的基础。
接下来我谈一下他的教学目标
首先是: 知识技能目标:
(1) 认识物质的微粒性;
(2) 知道构成物质的微粒有质量和体积小、不断运动、有间隔基本特征;
(3) 知道分子、原子等微小粒子是构成的物质的微粒;
(4) 能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。
其次是:过程与方法目标:
(1) 学习通过观察自然、实验、识图等方法获取信息,学习运用想象类比、分析归纳、推理判断等方法处理信息;
(2) 认识科学探究的基本程序和一般方法,体验探究活动的乐趣,逐步形成良好学习习惯和方法。
第三是情感、态度、价值观领域目标
((1)通过引导学生观察周围的自然现象,并用分子、 原子的观点来解释一些日常生活中的现象,增强了学生 对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲,激发学生学习化学的兴趣,培养学生勤于思考、勇于探索的科学精神和积极态度。
教学方法
本课教学采用实验探究、交流讨论与分析归纳相结合,并以多媒体辅助教学。
新课标要求,初中科学以提高学生的科学素养为主旨,结合本课教学内容和学生的特点,我确定了以实验探究为主线,结合交流讨论、分析归纳等方法,目的是培养学生善于动手、善于观察、善于思考的能力,学生通过探究活动,了解分子、原子的有关知识,突出本课的重点,再以多媒体辅助教学,帮助学生形成微观想像能力,突破难点。这样多种方法互相穿插、渗透,也使课堂变得生动有趣,优化课堂教学,使课堂教学达到最佳效果。
接着我着重讲的是教学过程
在引入过程中,由古诗引入,引发学生的兴趣。
提出问题:为什么我们能闻到桂花的花香。引发学生的思考。
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