七年级科学下册第二章对环境的察觉教案
七年级科学下册第二章第1节感觉世界教案1新版浙教版20170501372.doc
七年级科学下册第二章第1节感觉世界教案2新版浙教版20170501373.doc
七年级科学下册第二章第2节声音的产生和传播教案1新版浙教版20170501374.doc
七年级科学下册第二章第2节声音的产生和传播教案2新版浙教版20170501375.doc
七年级科学下册第二章第3节耳和听觉教案1新版浙教版20170501376.doc
七年级科学下册第二章第3节耳和听觉教案2新版浙教版20170501377.doc
七年级科学下册第二章第4节光和颜色教案1新版浙教版20170501378.doc
七年级科学下册第二章第4节光和颜色教案2新版浙教版20170501379.doc
七年级科学下册第二章第4节光和颜色教案3新版浙教版20170501380.doc
七年级科学下册第二章第5节光的反射和折射1教案新版浙教版20170501381.doc
七年级科学下册第二章第5节光的反射和折射2教案新版浙教版20170501382.doc
七年级科学下册第二章第5节光的反射和折射3教案新版浙教版20170501383.doc
七年级科学下册第二章第5节光的反射和折射4教案新版浙教版20170501384.doc
七年级科学下册第二章第5节光的反射和折射教案1新版浙教版20170501385.doc
七年级科学下册第二章第5节光的反射和折射教案2新版浙教版20170501386.doc
七年级科学下册第二章第6节透镜和视觉教案1新版浙教版20170501387.doc
七年级科学下册第二章第6节透镜和视觉教案2新版浙教版20170501388.doc
2．1感 觉 世 界
课 题 2．1感 觉 世 界（1） 日 期
教学
目标 1、 让学生了解人的皮肤的中有四种感受器，分别具有：触觉、热觉、冷觉、痛觉等功能。
2、 让学生知道人体的鼻具有嗅觉功能及嗅觉的形成过程，及人嗅觉的特点
3、 通过实验探究让学生对人体对环境的各种感觉的事实产生浓厚的兴趣，并懂得用实验和归纳的方法来研究人体的各种感觉
重点
难点
分析 1、 如何设计实验让学生认识皮肤的四种感受器及四种感觉的形成
2、 让学生理解鼻腔不是形成嗅的器官，形成嗅觉的部位是在大脑
课程资源的准备 课件
教 学 预 设 调 控 对 策
[准备引入]
播放一段录像，看后让学生说出自己的感受。
可能的答案：学生可能会说出一些看到的片段，对影片中有关情节的描述，有关语言的评价。
[课题揭示]
这些现象说明人对外界环境的各种刺激能作出相应的反应，即人能对感觉环境世界的各种刺激——感觉世界
[新课展开]
让学生说出刚才对影片中的各种刺激是通过人体的哪一个器官去感觉的？分别形成以哪些感觉？
可能的答案：视觉——眼 听觉——耳
讨论：根据日常生活经验讨论人体还具有哪些感觉？是用身体的哪些结构来感觉的？
一、人的感觉
看图讨论：出示教材图2-1“人的感觉”让学生分组讨论
①图片中的人感觉到了什么？
②分别是用人体的哪一结构或器官来感觉的？
③如果图中的人是你，你会有什么相应的反应？
思考1：1、以吃棒棒糖的人为例：是不是任何人都会有与你一样的感觉？是不是你吃什么东西都会感觉世界
教学目标：
1、知识性目标：能说出人的感觉，列举人体的主要感觉器官以及相应的功能。
2、技能性目标：通过读图，能说出皮肤感觉、嗅觉、味觉的形成过程；学会用实验和归纳的方法探究皮肤感觉、嗅觉和味觉的特点。
3、情感性目标：通过实验探究让学生对人体对环境的各种感觉的事实产生浓厚的兴趣，初步适应生物体结构功能与环境相适应的理念。
重点：人体感官和感受器的功能；学会用实验归纳的方法 探究问题。
难点：学会用实验归纳的方法 探究问题。
教学准备：七年级上册书52页。
教学过程：
引入：你今天早上来学校，有什么感觉？春天到了，你又有什么感觉 ？
新课展开：
一、人的感觉
1、人体对环境的感觉
看图讨论：出示教材图2-1“人的感觉”让学生分组讨论：
a、分别是用人体的哪一结构或器官来感觉的？产生了什么感觉？
b、如果图中的人是你，你会有什么相应的反应？
（用 眼观察，产生了视觉；用鼻闻，产生了嗅觉；——真香，想喝了它。）
（用耳听，产生了听觉；——音乐很优美，心情很舒畅。）
（用鼻闻，产生了嗅觉；用舌尝，产生了味觉。——酱油有酱油的香味，醋有酸味 。
（用皮肤感觉，冷热觉——真烫啊，真冰啊，真凉啊）
（用舌尝，产生味觉——苹果真甜，橘子真酸！）
总结：人体能通过各种感觉器官或感受器去感觉外界的各种刺激，并作出相应在的反应。而不同的感觉器官有不同的功能。
2、感觉的产生：
读图：44页 感觉的产生
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