九年级科学下册2生物与环境教案
九年级科学下册2.1生物与环境的相互作用教案新版浙教版20170720258.doc
九年级科学下册2.22.3种群和生物的群落1教案新版浙教版20170720260.doc
九年级科学下册2.22.3种群和生物的群落2教案新版浙教版20170720261.doc
九年级科学下册2.22.3种群和生物的群落3教案新版浙教版20170720262.doc
九年级科学下册2.22.3种群和生物的群落第1课时教案新版浙教版20170720263.doc
九年级科学下册2.22.3种群和生物的群落第2课时教案新版浙教版20170720264.doc
九年级科学下册2.22.3种群和生物的群落第3课时教案新版浙教版20170720265.doc
九年级科学下册2.2种群教案新版浙教版20170720259.doc
九年级科学下册2.3生物的群落教案新版浙教版20170720266.doc
九年级科学下册2.4生态系统的结构和功能1教案新版浙教版20170720267.doc
九年级科学下册2.4生态系统的结构和功能2教案新版浙教版20170720268.doc
九年级科学下册2.4生态系统的结构和功能3教案新版浙教版20170720269.doc
九年级科学下册2.4生态系统的结构和功能第1课时教案新版浙教版20170720270.doc
九年级科学下册2.4生态系统的结构和功能第2课时教案新版浙教版20170720271.doc
九年级科学下册2.4生态系统的结构和功能第3课时教案新版浙教版20170720272.doc
九年级科学下册2.4生态系统的结构和功能教案新版浙教版20170720273.doc
九年级科学下册2.5生态系统的稳定性1教案新版浙教版20170720274.doc
九年级科学下册2.5生态系统的稳定性2教案新版浙教版20170720275.doc
九年级科学下册2.5生态系统的稳定性教案新版浙教版20170720276.doc
生物与环境的相互作用
1、生物与非生物的关系
读图：图中植物形态的变化主要是受了环境中哪些因素的 影响？
生活在自然界中的生物会受到温度、阳光、水分、食物等各种环境因素的影响。同时生物的生命活动也会以影响环境。
举例：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，同时排出物还能增加土壤肥力。
生物不断进化，以适应环境。现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
＊保护色
＊拟态
＊此外，如仙人掌能耐受长期的干旱，适于沙漠环境； 哺 乳动物发达的四肢，适于在 陆上行走或奔跑……
讨论：鱼在水中游， 鸟在空中飞……各种生物的 形态和结构有哪些特点是与其生活方式相适应的？
2、生物与生物之间的关系
⑴同种生物之间 存在着互助（蚂蚁、蜜蜂）的现象，也存在着斗争（争夺食物、空间或配偶）
的现象。――种内互助，种内斗争
⑵不同种生物之间存在着如下关系：
互惠：彼此有利，分开后能独立生活，也叫种间协作 如：花与蝴蝶
共生：彼此有利，分开后不能独立生活 如：豆科植物与根瘤菌、地衣
竞争：彼此互相抑制，也叫种间竞争 如：水稻与杂草
捕食：一 方杀死或吃掉另一方 如：鸟吃虫
寄生：一方有利，另一方
第2节 种群
教学目标：1、理解种群和生物群落的概念
2、学会识别种群，区别不同的生物群落
3、了解种群的基本特征、植物群落的分层现象
4、了解生物与环境的相互作用（包括环境中非生物因素对生物的影响、生物生命活动对环境的影响、生物对环境的适应、生物与非生物之间的相互关系等）
重 点难点：种群、群落的概念、种群的特征
教学过程
▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽
第1课时
课堂引入：同种或不同种生物个体之间的关系怎样？生物与其生活环境之间又有什么 联系？
一、认识生物种群
读图：这些生物是同一种生物吗？为什么？
苔藓 金鱼藻 灵 芝 蝗 虫
――它们不是 同一种生物，因为它们的形态、结构并不相同。
物种(species)：一群生物，它们的形态、结构相似，并能相互交配而生育子孙后代。
读图：看上面几张图片，有什么共同点？
种群(population)：生活在一定区域内的同种生物个体的总和。
强调：种群并 不是许多生物个体的简单相加，且也有三个区别于其他群体的特点：
①一定空间 和时间内（一个区域）；
②同种生物（一个物种）；
③个体的总和（一群个 体）。
练习：1 、一个池塘中的鲢鱼、鲤鱼等鱼群。则这个池塘 中全部的鱼是否一个种群？
2、判断下列属于种群的是哪一项[ ]
A．一片森林里全部的蛇 B．一座山上所有的树
C．一片农田中所有的虫 D．一块稻田中所有的水稻
强调：如果某种生物对人类是有益的，人们总是希望它们越来越多；如果某种生物对人类是有害的，人们总想使它们越来越少。由此可见：种群研究的核心问题是种群数量的变化。要研究种群数量的变化，首先要了解种群的一些特征。这些特征主要包括种群密度、出生率和死亡率、年龄组 成、性别比例等。
视频演示：种群知识介绍
1、种群密度――指一定范围（单位空间）内某种群的个体数量。
①不同物种的种群密度往往差异很大（以新疆北塔山荒漠草原地带的黑驴和灰仓鼠为例）。
②同一物种的种群密度在不同环境条件下也有差异（以不同季节的一片农 田中的东亚飞蝗为例）。
种群密度是种群的重要特征。种群密度随环境条件和物种的不同而不同。
2、性别比例――雌雄个体数目在种群中所占的比例。
雌雄相当型：雌性和雄性个体数目大体相等。这种类型多见于高等动物。
雌多雄少型：雌性个体显著多于雄性个体。这种类型常见于人工控制的种群及蜜蜂、象海豹等 群体动物。
雌少雄多型：雄性个体明显多于雌性个体。这种类型较为罕见。如家白蚁等营社会性生活的动物。蜜蜂若只考察有生殖能力的个体，也可看做雌少雄多型。
资源评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源