八年级科学下册2微粒的模型与符号教案
八年级科学下册2.1模型符号的建立与作用教案新版浙教版20170328263.doc
八年级科学下册2.1物质与微观粒子模型教案新版浙教版20170328264.doc
八年级科学下册2.2物质的微观粒子模型教案新版浙教版20170328265.doc
八年级科学下册2.2物质与微观粒子模型教案新版浙教版20170328266.doc
八年级科学下册2.3原子结构的模型二教案新版浙教版20170328267.doc
八年级科学下册2.3原子结构的模型教案1新版浙教版20170328269.doc
八年级科学下册2.3原子结构的模型教案2新版浙教版20170328270.doc
八年级科学下册2.3原子结构的模型教案3新版浙教版20170328271.doc
八年级科学下册2.3原子结构的模型教案4新版浙教版20170328272.doc
八年级科学下册2.3原子结构的模型教案5新版浙教版20170328273.doc
八年级科学下册2.3原子结构的模型一教案新版浙教版20170328268.doc
八年级科学下册2.4组成物质的元素教案1新版浙教版20170328274.doc
八年级科学下册2.4组成物质的元素教案2新版浙教版20170328275.doc
八年级科学下册2.4组成物质的元素教案3新版浙教版20170328276.doc
八年级科学下册2.5表示元素的符号教案1新版浙教版20170328277.doc
八年级科学下册2.5表示元素的符号教案2新版浙教版20170328278.doc
八年级科学下册2.6表示物质的符号教案1新版浙教版20170328279.doc
八年级科学下册2.6表示物质的符号教案2新版浙教版20170328280.doc
八年级科学下册2.6表示物质的符号教案3新版浙教版20170328281.doc
八年级科学下册2.7元素符号表示的量教案新版浙教版20170328282.doc
第1节 模型、符号的建立与作用
课 题 第1节 模型、符号的建立与作用 日 期
教
学
目
标 1．了解用符号和模型来表示复杂的事物或过程的科学方法。
2．举例说出学习和生活中所见过的符号和模型。
3．学会用模型解释简单的科学现象和过程。
重
点
难
点
分
析 1．了解用符号和模型来表示复杂事物或过程这一科学方法。
2．了解模型的各种不同类型及作用。
3．能用物质粒子模型解释水的状态变化，体验建立模型的思想。
教 学 预 设 调控对策
一、 符号
师：这是一部随身听，今天老师也带来了一部随身听，那你们能告诉老师如何使用它吗？
生：按中间那个键播发，按左边那个键前一首，按右边那个键后一首。
师：这部随身听上并没有汉字啊！那你们怎么知道它的使用方法？
生：随身听上的符号
师：对。通过随身听上的符号。除了刚才的随身听上的符号，同学们还知道那些符号啊，现在我们比赛，看哪个同学知道的符号多？
生： 遥控器开关、 音乐符号、 灯泡符号……（学生上去画）
师：除了这些符号外，老师这还用你们学过几个符号
【幻灯片】:科学符号、单位符号、电路元件符号、厕所符号、禁止鸣笛符号
师：想一想：公共场所的上述符号表示什么呢？
生：紧急出口、公园、残疾人设施、停车场、自然保护区、中雨
【幻灯片】：禁止向左转弯、限制轴重标志、禁止机动车通行、东北风
师：如果我们用语言来描述这些符号的意思是不是很复杂？所以用符号能简单明了地表示事物。（简明性）
【幻灯片】：电流表（不同形状）
师：这是两种不同形状的电流表，但它们都可以用 来表示。这样可以避免混乱。所以用符号可避免由于外形不同引起的混乱（统一性）
【幻灯片】：不同语言表示时间
师：这是不同国家表示时间的文字语言。文字语言一样吗？
师：这样是不是很不方便啊？
师：不过它们都可以用t来表示。所以用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱（方便性）
师：接下来我们学习符号的兄弟：模型（通过两张自行车车模，动车车模引入）
二．模型
师：你们接触过哪些模型？
生：车模、地球仪、房屋模型、眼球模型……
师：那我们为什么要用地球仪呢？
生：因为地球太大，难以认识。
师：这是植物细胞，动物细胞，我们通过细胞模式图来了解不同生物细胞的基本结构。
师：我们为什么要用细胞模型呢？
生：因为细胞太小，难以观察。
师：为什么要建立模型？人们认识客观世界主要有三种方法：逻辑法、实验法、模型法。
【幻灯片】：模型法的定义
然后学生一起读一遍
2.2物质的微观粒子模型
课 题 2.2物质的微观粒子模型
日 期
教
学
目
标
1、能用物质粒子模型来解释物质的三态变化。
2、知道物质由分子构成，分子由原子构成，物质也可由原子直接构成。
3、知道原子构成分子时，结构和种类不同，物质的性质也不同。
4、认识分子微粒大小、质量的数量级。
重
点
难
点
分
析
重点：
1、知道物质的不同构成：分子、原子和离子。
2、知道物质构成与性质的关系。
3、能用物质粒子模型来解释物质的三态变化
难点：
1、认识微粒的数量级的大小。
2、体验使用符号与建立模型的思想。
3、认识物质是由分子、原子等构成，知道分子、原子的区别与联系。
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