八年级科学下册1电与磁教案
八年级科学下册1.1指南针为什么能指南教案新版浙教版20170328246.doc
八年级科学下册1.1指南针为什么能指方向教案1新版浙教版20170328244.doc
八年级科学下册1.1指南针为什么能指方向教案2新版浙教版20170328245.doc
八年级科学下册1.2电生磁第1课时教案新版浙教版20170328247.doc
八年级科学下册1.2电生磁第2课时教案新版浙教版20170328248.doc
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八年级科学下册1.2电生磁教案新版浙教版20170328250.doc
八年级科学下册1.3电磁铁的应用第1课时教案新版浙教版20170328251.doc
八年级科学下册1.3电磁铁的应用第2课时教案新版浙教版20170328252.doc
八年级科学下册1.3电磁铁的应用第3课时教案新版浙教版20170328253.doc
八年级科学下册1.3电磁铁教案新版浙教版20170328254.doc
八年级科学下册1.4电动机第1课时教案新版浙教版20170328255.doc
八年级科学下册1.4电动机第2课时教案新版浙教版20170328256.doc
八年级科学下册1.4电动机教案新版浙教版20170328257.doc
八年级科学下册1.5磁生电教案新版浙教版20170328258.doc
八年级科学下册1.6家庭用电教案新版浙教版20170328259.doc
八年级科学下册1.7电的安全使用第1课时教案新版浙教版20170328260.doc
八年级科学下册1.7电的安全使用第2课时教案新版浙教版20170328261.doc
八年级科学下册1.7电的安全使用教案新版浙教版20170328262.doc
八年级科学下册1电与磁教案新版浙教版20170328243.doc
指南针为什么能指方向（第1课时）
一、 教学目标
1.知道磁体及其性质。
2.知道磁极间的相互作用。
3.了解磁化的概念。
二、教学方法
1.通过实验探究活动，提高学生的实验操作能力、观察分析能力和口头表达能力。
2.在探究活动中提高学生主动与其他同学合作、交流的意识，培养学生的团队精神。
3．通过师生互动教学活动，激发学生对科学的求知欲望，提高学生探索自然现象和日常
生活中科学原理的兴趣。
三、教学重点难点
重点：磁极间的相互作用；
难点：磁化的概念。
四、教学过程
1.提问：在海上航行的轮船靠什么来指行方向-----指南针
支起小磁针 ，让它在水平方向上自由转动，观察它的静止方位；
小磁针静止后的位置总是指 向南北方向。小磁针指向北面的一端叫北极；指向南面的一端叫南极。
世界最早的指南针就是我国战国时代的指南针，叫司南，它是根据磁针静止时总是指南北的原理制成的。
引出课题：那么指南针为什么能指方向呢？
为寻找这个问题的答案，老师找来了一些钢条
2.实验演示：
出示、观察——先用线将磁化的钢条悬挂起来，使它自由转动，观察它的静止方位； 另1根钢条也悬挂，但没有指方向；为什么？（学生讨论）
电生磁（第一课时）
教学目标
1.知道电流周围存在着磁场，能说出奥斯特实验的现象，知道通电螺线管的磁场与条形磁铁相似；
2.观察和体验通过导体和磁体之间的相互作用；初步了解电和磁之 间有某种联系。通过实验操作 ，学会科学探究；
3.会用安培定则判断磁场方向和电流方向；
4.通过认识 电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然奥秘。
教学重点
奥斯特实验和通电螺线管的磁场
教学难点
科学探究通电螺线管的磁场极性与电流方向之间的关系
教学准备
小磁针，铁钉，铁屑，电源，导线，螺线管，条形磁体
教学过程
一、引入新课
提问：磁体周围存在着磁场，但磁场是看不见、摸不着的，那我们是如何感知它的存在的呢？
引导 学生回顾用小磁针探测磁场，也可用细铁屑研究磁场的分布。
实验演示：把条形磁铁逐渐靠近小磁针，观察小磁针指向的变化。
魔术：不用条形磁铁，也不用吹小磁针，将一根导线水平放置在它的正上方，当 导线中有电流通过时，发现小磁针发生了偏转。
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