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　　第三节 眼 凸透镜成像
　　一、教材分析
　　本课时从“为什么眼能看到物体”引入，让学生从观察眼睛，到将眼球的结构与照相机的结构进行比较，找到两者之间的共同点——关键部件“凸透镜”。活动侧重于让学生根据生活经验学会观察，学会比较，并激发学生探究“透镜成像”的学习动机。对各种透镜的外形、种类及平行光通过时特点，这些知识的学习也是从生活原物——眼睛引入。然后通过“用‘凸透镜’观察周围的景物”这一活动，使学生对透镜在日常生活中的应用及其成像形成丰富、具体、生动的感性认识，在活动中体现实验探究的乐趣和努力实践后成功的愉悦。为下一课时探究凸透镜成像特点和规律作充分的准备,同时培养学生的提出问题、发现问题、分析问题、动手探究等多方面能力。
　　二、教学目标
　　1、知识和技能
　　（1）了解眼睛的结构及其与照相机的相似之处；
　　（2）知道透镜的种类、特点和平行光通过时的光路图及特点；
　　（3）了解透镜在日常生活中的应用。
　　2、过程和方法
　　（1）通过对眼球和照相机的结构对比，学会观察和比较；
　　（2）对眼镜的观察、实验，发现、归纳透镜的种类、特点和平行光通过时的现象；
　　（3）用“凸透镜”观察周围景物的活动中，培养学生发现问题、提出问题。
　　3、情感态度与价值观
　　（1）通过观察比较找共同点，激发探究的动机；
　　（2）通过自制水滴透镜，体会成功的愉悦；
　　（3）培养对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的科学原理；
　　（4）初步建立将科学技术应用于实际的意识。
　　三、教学重点、难点
　　重点：透镜的种类和特点
　　难点：平行光通过时透镜的会聚和发散现象
　　四、教具准备
　　照相机实物及图片、眼球模型或图片、近视眼镜、老花眼镜、各种透镜、放大镜、有孔塑料片、滴管、玻璃杯、多媒体课件（PPT）
　　五、教学活动过程
　　1、引入新课
　　（上课开始：展示与光有关的漂亮图片，过1秒钟，请大家把眼睛蒙住）
　　师：有什么感受？
　　生：一片黑暗，什么也看不见。
　　师：假如有一天人类失去了眼睛，那我们的生活将会怎样？
　　生：看不到美丽的景色；无法正常工作；一片混乱，车祸群起••••••
　　师：眼睛是多么的重要，它是我们感觉外部世界的重要通道，它让我们看到了世界上各种各样的物体。只要物体发出光或者有反射光进入我们的眼睛，就能被我们接收。为什么眼能够看到物体？