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　　第4节《流体的压强与流速的关系》教学设计
　　一、教学目标
　　（一）知识目标：通过实验探究，初步了解流体压强与流速的关系及其应用。
　　（二）能力目标：锻炼学生的观察能力、实验能力，提高学生的猜想与假设的能力。
　　（三）情感态度与价值观：激发学生对物理的兴趣，强化学生的安全意识。
　　二、教学重点、难点及应对策略
　　重点、难点：理解流体的压强与流速的关系，培养运用流体的压强与流速的关系解释日常生活中的现象的能力及探究物理规律的方法。
　　应对策略：课堂采用情境教学、演示实验、分组实验、小组讨论等教学方法。
　　三、教具媒体组合：
　　乒乓球、漏斗、纸片、机翼模型，多媒体课件。
　　四、教学过程
　　播放龙卷风将房屋掀掉的影片(课件创设情境，激发学习兴趣)
　　师问：你能解释此现象吗？讲解：这就是这一堂课要解决的问题，从而引入新课“流体的压强与流速的关系”。
　　师问：那什么是流体？
　　师解：液体和气体都具有流动性，称为流体。如空气，水等。流体流动时的压强称作流体压强。流体流动时有快有慢，那流速的变化是否引起流体压强的变化？又如何变化？我们一起来探究！
　　（一）板书：科学探究活动——研究流体压强与流速的关系。
　　（1） 提出问题：流体压强与流速有什么关系？
　　（2） 猜想与假设：            a、流体流动越快，其压强越大。
　　(猜想的答案写在黑板上)    b、流体流动越快，其压强越小。
　　c、流体流动越快，其压强不变。
　　师讲解，想知道自己的猜想是否正确，该怎么做？
　　生答：（3）设计实验并验证
　　活动一：
　　器材：一张纸片
　　要求：用两只手拿一张纸，在纸的上方沿水平方向吹气。
　　师问：请猜一猜，这张纸将怎样运动？为什么？
　　生猜：向上运动，向下运动等（老师将猜的内容写在黑板上）
　　师讲解，你猜的对吗？请验证。
　　学生前后两桌4人一组开始实验。
　　师问，纸将向上运动（板书）
　　为什么纸会向上运动？（四人讨论），然后请学生讲解（不管对与否都要给予肯定）。
　　师生共同分析归纳：(师讲解，先对纸进行受力分析)。
　　师问：纸受哪些力？
　　生答：竖直向下的重力。
　　师讲解，重力的方向是竖直向下的，纸应该下垂，可现在纸向上运动了，说明纸受到了向上的力（生答），而这个力是如何产生的呢？原来，在纸的上方吹气，其上方空气流动加快，压强减小，而纸的下方空气流速几乎不变，压强仍为大气压，而大气压的值大于上方气压，使纸受到上方较大的力而向上运动。