共22张，课件讲述了物理变化与化学变化，对比了物理变化和化学变化的根本区别和判断方法，介绍了物质的物理性质和化学性质。另有约2220字的教学设计。

　　6-3、物质的变化与性质
　　教学目标：
　　1、学会区分物理变化与化学变化
　　2、了解物质具有两种性质：物理性质和化学性质，初步形成对物质变化和性质的兴趣
　　3、了解晶体与非晶体的主要区别
　　4、通过活动逐步培养学生的实验观察能力和探究能力
　　教学重点： 物理变化与化学变化 物质变化和性质
　　教学难点： 物理变化与化学变化 物质变化和性质,晶体与非晶体
　　教学过程：
　　引入：
　　活动1：从冰箱里取出的冰块，过五分钟后发生什么了变化？
　　活动2：手电筒小灯泡灯丝在开闭电源的过程中是否发生了变化？
　　活动3：铸铁厂的车间里有许多砂，砂中混入了铁屑，可以用哪种简单的方法把它们分离开来，炼出铁屑。请观察在分离过程中是否有新的物质产生。
　　归纳：共同特征：在变化过程中没有新的物质生成。
　　板书：物理变化：没有生成新物质的变化
　　想一想：你还知道哪些日常生活中物理变化的例子吗？
　　例：矿石磨碎；粉笔变成粉末；
　　酒精挥发；树木做成桌椅……
　　问：当你打开啤酒或汽水瓶的瓶盖时，有大量的气体放出，这是物理变化吗？为什么？
　　结论：是结论：物理变化,因为溶解在啤酒或汽水瓶里的二氧化碳变成气态二氧化碳。
　　活动4：取少量的自来水，然后滴加几滴1%AgNO³溶液，观察现象。
　　结论：是化学变化，在变化过程中，有新物质（白色沉淀）生成
　　活动5：镁 带 燃 烧
　　结论：化学变化，在变化过程中，有新物质（白色粉末）生成
　　活动6：加热碱式碳酸铜
　　结论：共同特征：有新的物质生成
　　板书：化学变化：有新的物质生成的变化
　　想一想：你能举出日常生活中化学变化的例子吗？
　　例：切开的苹果放置一段时间后表面变成褐色；用石灰水刷过的墙壁过了一段时间后会变白
　　思考：水通电后生成氢气和氧气，是物理变化还是化学变化？
　　自主活动：蜡烛燃烧时会发生哪些变化？分别属于哪些类型的变化？如何用实验来证明！
　　结论：现象1：蜡烛由固态变为液态或气态
　　现象2：蜡烛由液态变为固态
　　这两个变化过程中，没有新的物质生成，属于物理变化。
　　现象3：黑烟是蜡烛不完全燃烧生成的碳的小颗粒和气体的混合物
　　现象4和5：说明蜡烛的产物有水和二氧化碳