《海陆的变迁》教学设计1
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约2650字。
海陆的变迁
一、教材分析
本节教材紧紧承接上节教材,探讨地壳运动的原因。教材是以魏格纳的从“大陆漂移假说”到“板块构造学说”的科学理论的探索过程为线索,阐释了当今为科学家们所普遍接受的板块学说的基本内容,解释了地壳运动的主要原因以及火山与地震分布的规律。基于初一学生的年龄特征,家财采取了通俗一同、删繁就简、突出重点的反方式进行叙述。
二、教学目标
知识与技能
1、了解魏格纳提出“大陆漂移假说”的科学依据,体验勇于创新的科学精神。
2、知道科学家对海底地形等方面的研究导致了“板块学说”的形成,懂得科学与技术的相互促进的关系。
3、知道“大陆漂移学说”与“板块构造学说”的基本观点。
4、了解火山与地震分布的规律
5、学会用“板块学说”理论去解释世界上一些岛屿、海沟、山脉和高原的形成原因。
过程与方法
1、 通过拼合大西洋两岸的轮廓图,得出“大陆漂移假说“的依据,从而培养动手与合作能力。
2、通过观看“世界板块分布图”,培养观察、分析、及想象能力。
情感 、态度与价值观
1、感悟假说在科学中发挥着相当重要的作用。
2、学习科学家为科学奋斗贡献一生的精神。
3、认识自然环境变化对人类造成的影响,从而认识自然界的发展是无止境的,
人类要不断提高,改造自然、征服自然的能力。
三、教学重点、难点
1、重点:板块学说、火山与地震的分布
2、 难点:大陆漂移假说、板块学说;
用板块学说的理论去解释世界上一些岛屿、海沟、山脉和高原的形成原因
四、教学准备
多媒体制作(辅助教学)
五、教学安排
本节课分为2课时
六、教学过程(第一课时)
【创设情景】今天我们一起来学习“海陆的变迁”,那么什么是海陆的变迁?可以用什么例子或是证据说明海陆在变迁的呢?
【回答】喜马拉雅山上发现了海洋生物。
【扩词游戏】海—海洋,陆—陆地;变—变化;迁—迁移。所以海陆的变迁就是海洋和陆地的变化和迁移。
【讲故事】关于沧海桑田的成语故事。这也是说明了海陆是在变迁的。
一、大陆漂移说
【引言】我们已经知道了,人类对地球形状的认识随着科技的发展,有三次飞跃,分别是:
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