约2820字。

　　地 震
　　一、教学目标：
　　知识与技能：
　　1、了解地震是地壳运动的表现，是一种自然现象，会给人类带来灾难。
　　2、知道地震爆发前会有预兆，是可以预报的。
　　3、知道地震的分布有一定的规律。
　　方法与过程：
　　培养学生阅读课文、观看图片、表达等能力。
　　情感、态度和价值观：
　　知道在地震发生时应采取的保护性措施，培养学生树立防灾减灾意识，提高防震抗灾能力。
　　二、教学重点：地震的危害，地震发生的原因，发生时的逃生与自救。
　　教学难点：地震的产生原因，发生地震时的逃生与自救。
　　三、教学对象和教学法分析：
　　本节课是七年级上第四章《变化的地形》第一节课《火山和地震》中的内容。《变化的地形》这一章比较抽象，教学中应充分注意到初一学生的年龄特点、身心发展特点和掌握知识的情况，进行合理的学法指导。
　　《地震》第一节课共有5个知识点：地震的现象及危害、产生原因、地震的预兆和预报、地震的分布、地震来临的措施。地震的知识，络、电视等途径有一定的认识，但不完整。对于我们这个地区的学生来说，地震的体验基本没有，又难以进行实验探究，学生对地球的构造、地壳运动还不了解。
　　根据本节课的教学内容，学法指导的重点是：⑴引导学生进行探究性学习。⑵培养学生养成仔细观察事物、积极参与讨论、学会概括总结等良好的学习《科学》的习惯。
　　本课采用的教法为充分挖掘学生的已有知识，教师以课件作为有效的教学辅助手段进行补充。本课的教学设计思路是：教师以汶川地震引入，引起学生的心灵触动，从而切入主题：今天我们再次走进汶川大地震，来了解地震。接着引导学生构建一个解决地震问题的链条：地震会有什么后果（危害）——为什么会发生（产生原因）——什么地方会发生(分布) ——危害能否降低（预兆和预报）———地震来了怎么办（逃生、自救、互救），然后以汶川大地震为实例师生共同逐一解决这5个问题。
　　四、教学过程
　　教师活动 学生活动 教案设计思路及多媒体应用
　　（一）、引入
　　大家一定还记得去年的5月12日吧？那一天
　　大自然向我们展示了它暴力的一面。在那段日子
　　里，充满了泪水、充满了牵挂、充满了感动；在
　　那一段日子里，电视、报纸、网络、聊天中出现
　　多的一个词便是“地震”。地震在突然间，变得熟
　　悉而又陌生，熟悉的是汶川地震的点点滴滴，陌
　　的是地震究竟是怎么一回事? 不知道大家想了解
　　地震的哪些知识?
　　（二）、构建解决地震问题的知识链条
　　地震会有什么后果？（危害）——为什么会发生
　　？（产生原因）——什么地方会发生？(分布) —
　　—危害能否降低？（预兆和预报）———地震来
　　了怎么办？（逃生、自救、互救） 
　　倾听、回忆
　　思考、回答
　　展示纪念汶川的图片
　　师有意识地将学生的问题按一定次序板书在黑板上，除此之外的问题也板书。