共11张，另有教案和素材。

　　《物质在水中的溶解》教学设计
　　一．引入：（2分钟）
　　师：很高兴来到这么美丽的仓南，老师知道仓南有一项传统的文化遗产——晒盐。你们知道吗？其他它的历史已经有3千多年了。有没有同学知道晒盐呢？你能说说晒盐的过程或原理吗？
　　生：蒸发水。把海水引入盐田，然后太阳晒，盐就出来了。
　　师：对，古代仓南人民就是利用这些溶解的知识来生产食盐。今天我们就来学习物质在水中的溶解。《引出课题》
　　二．新课教学  （3分钟）
　　师：那么，关于溶解，你还想了解哪些知识？
　　生：漠不出声。
　　师：你想深入研究溶解吗？（想）老师就带领大家一起来研究有关溶解的这些问题。
　　（出示问题）
　　师：这些问题，哪些是你现在就能回答的？
　　生：第一个问题。
　　师：你怎么知道的？
　　生：初一学过。或者举例说明。
　　师：（表扬），那剩下的问题我们同学现在不能回答，那我们就带者这些问题做做实验，看能否从实验中找到答案。
　　（出示实验任务，简要说明：分别把5克蔗糖，1克硫酸铜，5克硫酸铜，0。2克熟石灰分别加入盛有10毫升水的烧杯中，并充分搅拌。）
　　三．学生实验，教师巡视指导。（10分钟）
　　（说明：重点了解学生对饱和溶液和不饱和溶液的判断，并初步了解其判断理由。）
　　四．汇报交流阶段
　　（一）在一定条件下，物质是否可以无限的溶解在一定量的溶剂里？（1分钟）
　　引：通过实验，你觉得物质是否可以无限的溶解在一定量的溶剂里？
　　生：不能。
　　师：能结合你的实验说明你的判断理由吗？
　　生：我发现硫酸铜，熟石灰不能溶解。
　　师：是的。5克硫酸铜和0。2克食盐不能溶解在10毫升水中，就说明在一定温度下,一定量的溶剂中,物质能够溶解的量是（有限的）。
　　（二）这三种溶液哪些是饱和溶液，哪些是不饱和溶液，你的判断理由是什么？（5分钟）
　　引：通过实验观察，你认为哪些溶液是饱和溶液，哪些溶液是不饱和溶液？
　　生1：5克硫酸铜溶于水是饱和溶液。熟石灰溶于水也是饱和溶液。而蔗糖溶于水和1克硫酸铜溶于水是不饱和溶液。
　　生2：3号和4号溶液是饱和溶液，1号和2号是不饱和溶液。