共23题，约13120字。

　　2023-2024学年度高二下学期期中考试高二语文试题
　　时量：150分钟   满分：150分
　　一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，18分）
　　阅读下面的文字，完成1～5题。
　　材料一我国办大学，应该取什么途径？抗战胜利以后，百废待举，需要大量专门技术人员。工业落后，要建立轻重工业，尤非大量工程人员不可。在此时，我们大学似乎应该注重技术教育，可是问题不是这样简单。从前清曾国藩提倡兴建实业，设立上海制造局，派留学生至美国学习制大炮轮船以来，到抗战前夕已七八十年，我国科学仍然不兴，实业仍然不振。其中原因值得我们深加考虑。一般人以为近代文明即物质文明乃西洋功利主义的产品，这是错误的。孔子说：“君子谋道不谋食，耕也馁在其中矣，学也禄在其中矣。”道即真理，从希腊提磨克列司（德谟克利特），到近今荷兰的阜尔司鲍，英国的汤姆生，他们研究原子，决非因为有什么用处才去研究，而是要晓得自然界物质结构的原委。科学上将来的发明在哪个方向，既不能预料于事先，我们就单从功利主义着想，也得各项科目统加以研究，不能偏废。若侧重应用的科学，而置纯粹科学、人文科学于不顾，这是谋食而不谋道的办法。我国自战国以来，即有功利主义的哲学。墨子以能用不能用为善的标准。《兼爱篇》云：“用而不可，虽我亦将非之，且焉有善而不可用者。”目今我国社会，仍然充满了这种功利主义。大学里边的课程，支离破碎，只求传教零星有用的知识，而不注重理智的培养。大学生认定院系，不问其性情之是否适合，而只问毕业后出路之好坏，待遇之厚薄。选择科目，不问其训练之价值如何，而专问其是否可应用到所选定之职业。在现行教育制度之下，大学课程实有重新厘订之必要。基本科目必须增加，庶几能达到培养理智之目的。至于训练大量之技术员或工程人员以应目前之需要，则可由高等工业、高等农业等学校或大学内另设专修班为之，不必因噎而废食。
　　（摘编自竺可桢《我国大学教育之前途》，1945年，有删改）
　　材料二
　　中国科技大学基础理论课，也就是物理、化学和数学，在教学计划中占很重要的位置。我们重视基础理论，是因为科技大学的学生将来要从事新科学、新技术的研究：要研究新科学、新技术，就是要在尚未完全开辟的领域里去走前人还没有走过的道路，也就是去摸索，摸索当然不能是盲目的，必须充分利用前人的工作经验。可是在新科学、新技术领域里，前人的工作经验不会太多，因此我们只有更多地依靠一般的知识，也就是人类几千年以来和自然界作斗争的经验，通过总结所得出来的自然界一般规律。对我们来讲，其中尤其重要的是关于物质结构、性质和运动的规律，这
　　1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（） A.竺可桢根据当时社会的需要，提出“大学课程实有重新厘订之必要”的建议，为中国如何办好大学，指明了可行的实施路径。 B.面对抗战胜利后百废待兴的局面，竺可桢认为大学教育的当务之急是重视技术教育，培训各行各业的专门技术人员或工程人员。 C.研究新科学、新技术过程中，要了解物理、化学基础理论知识，吸收前人工作经验，来对探索中产生的想法作出原则性判断。 D.在未掌握现代计算方法之前，用黄豆粒记账虽然简陋，但也能揭示各个因素和各量之间的关系，可以节省时间，少出差错。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（） A.墨子强调学问必须有用，无用即为不善，这种功利主义思想影响深远，尤其是导致了中国近代科学发展远远落后于西方国家。 B.从材料一可以看出，竺可桢认为大学教育不应只是“谋食”，而应重视“谋道”，因为“谋道”才能使中国大学教育更有前途。 C.中国科学技术大学数学课的教法是“对每一个数学概念都从它的来源讲起”，这启示我们，学好数学要追本溯源，把握其本质。 D.钱学森对中国科学技术大学设置物理、化学、数学等基础理论课的分析，可为当今大学课程的优化提供理论与实践的借鉴。 3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二第三段观点的一项是（3分）（ ） A.大科学时代的到来，更加呼唤各学科之间的交叉创新，当下热点的科学突破先一例外，都是汇集了多种学科研究成果的产物。 B.科尔麦克通过数学分析研究工作，解决长期困扰医学界的问题，为CT技术奠定了理论基础，获得1979年诺贝尔医学， C.清华大学设置基础理科工程衔接类专业，目的是选拔培养有志于从事高端芯片与软件、智能科技等关键领域研究生。 D.面向中学生举办的奥林匹克数学赛，旨在发现具有数学天赋的青年学子，对培养拔尖创新人才具有积极的推动用。 4.下面表格内容摘编自《我国高校实施基计划”的缘由、目标与路径》，根据材料内容，解读不恰当的一项是（3分）（ ）
　　自主招生 珠峰计划 强基计划
　　实施时间 2003～2020年 2009年至今 2020年至今
　　选拔标准 学科特长和创新潜质 学科优异、综合能力强 综合素质优秀或基础学科拔尖
　　招生专业 未限定专业范围 基础学科领域 基础学科领域
　　培养模式 未作特殊安排 个性化培养 个性化培养、强化理论基础
　　A.从自主招生到珠峰计划再到强基，我国高校特殊招生政策不断变化，这与两则材料所述内容都反映了国家对的战略需求。 B.自主招生未限定高校招生专业范既有利于消解材料一中竺可桢提及的教育功利主义，也为考生未来就业方向更多的选择。 C.珠峰计划和强基计划在招生专业指向基础学科领域，材料二中钱学森强调在科技大学开设基础理论课，两者点是一致的。 D.珠峰计划和强基计划的制定既承也有创新，一方面延续了个性化的培养方式，另一方面也突出了对理论基高度重视。 5.竺可桢指出“各项科目统加以研究偏废”，而钱学森则强调物理与化学的重要性，两人观点似乎矛盾，请结合材料你的理解。（6分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）
　　阅读下面的文字，完成6～9题。
　　最响的炮仗 汪曾祺
　　孟家炮仗店的孟老板，孟和，走出，唉，孟老板这一趟走出巷口跟哪一趟都不大同。一出他家的门，向北，一爿油烛专头路。左边一堵人家的院墙，墙上两条南瓜藤，南瓜藤早枯透了。右边一堵墙了肚子，这是一个老厕所。孟老板在这里撒过几十年的尿。砖头路。一个破洋半埋在垃圾堆中。一个小旅馆，黑洞洞的，黑洞洞的梁上还挂一个旧灯笼，灯笼几个蝙蝠，五福迎门。路上到处是草屑，有人挑过草。两行水滴，有人挑过水。招，孟老板多年习惯的从那个布招下低头而过。再过去，一个