共15张。深入挖掘教材，注重向课外延伸，与学生生活实际相联系。
窗
执教人：江苏省吴江市芦墟一中   陈洁
一、学习目标：
1、知识和技能：学习小说精巧的构思和对比的写法。
2、过程和方法：借助联想和想像，结合生活实际谈体会。
3、情感态度价值观：认识人性的美与丑，努力做真善美的人。
二、导入新课：
每一间房屋都有窗户，窗户有什么作用呢？（生答：通风、采光、看风景……）
今天我们要透过澳大利亚小说家泰格特的《窗》去看看两位病人的内心世界。
三、教学过程：
1、明确体裁、介绍作者：
题目：窗
作者：泰格特，澳大利亚人，小说家
体裁：小说——小小说
人物：两位病人
主要任务：探究人物的内心世界
2、明确学习目标：
除了要探究人物的内心，我们这节课还要学习什么呢？请看——（幻灯片展示，学生齐读）
3、听范读，感知文意，结合自己的理解回答问题：10
1）故事发生在____________。（深入探究：病房的环境具体是怎样的？）
2）文中的主要人物是___________________和___________________。他们的病情都__________。（深入探究：从哪些地方可以看出病情很严重？）
3）一开始，两人关系__________，他们经常_________，靠窗的病人还经常为同伴描述______________。（深入探究：窗外有哪些景色？<请同学朗读>作者为什么要详细写窗外的迷人风光？）
后来，不靠窗的病人因为_____________，所以他在同伴生命垂危的时候______________________。（深入探究：他是不是一开始就有这种心理？他的心理产生了怎样的变化？）
4、解析人物内心世界：
承3、3）的探究题
1）两个病人从窗子里看到的景色完全不一样，为什么会不一样呢？（讨论）
明确：近窗病人对生活充满了热情，而且关爱他人，为了解除同伴的痛苦；心地善良、宽广无私（板书）