《窗》教案
 学习目标：通过自主、合作的探究的学习活动，能认识人性的美丑，领悟作品的深刻内涵初步学会欣赏小小说。 

课前学习： 
1、 借助工具书，扫除阅读障碍。 
2、 自读课文，了解故事内容。 
教学方法：
借助多媒体课件讨论完成
课堂学习： 
一、 播放生活中的真实的“窗”，初读课文，整体感知。 
教学步骤 教师活动 学生活动 备注 
1 导入：窗，在我们的生活中寻常不过，但窗也是一个引人遐想的字眼，它是迎来光明的地方，也是多彩世界的了望口。也许窗外有七色阳光，窗内还有动人的故事。课前同学们读了泰格特的小说《窗》，能不能用简洁的语言给大家讲一讲这个“窗”的故事呢？ 听讲 
2 指名讲述故事 讲述故事听讲故事 
3 组织评价 评点 

二、出示四幅漫画， 研读课文，探究问题 
教学步骤 教师活动 学生活动 备注 
1 过渡：故事的结局除令你感到意外、震惊，还给你什么感觉？关于故事悲剧性的结局，有人说都是“窗”惹的祸，也有人说一扇窗户有什么错，究竟谁对谁错呢？我们不忙下结论，等真正读透读懂了课文，我们才有发言权。 
2 组织学生用自己喜欢的方式读书 读书、思考，写下自己不理解的或感兴趣的、或想提出来和老师同学探讨的问题（从内容、写法切入） 
3 组织学生以小小组为单位交流提出的问题 交流并确定小组内最有价值的问题并上交 
4 筛选问题 选代表和老师一起筛选本节课拟讨论的问题 
5 组织招标问题和学生一起讨论问题 领回感兴趣的问题，自选学习伙伴，结成小小组，明确分工，讨论问题 讨论前明确要求 
6 组织交流、评价 交流、评价 


三、 语文活动：发挥想象，续编故事 
教学步骤 教师活动 学生活动 备注 
1 创造情境：假如一个新的病人进了这间病房，这扇“窗”下又会发生什么故事呢？ 发挥想象，续编故事 
2 组织交流、评价 交流、评价 
教学反思： 
失去以后才知道拥有的珍贵。

课后学习： 
将续编的故事写出来，尽可能做到合理，有创意。