共28张。有教学设计，约4070个字。

　　《像山那样思考》教学设计

　　一、教学目标
　　知识与能力：
　　1．整体感知，理清“事”与“理”之间的关系。
　　2．理解作者对人与自然的生态伦理的思考，加强生态护。
　　过程与方法：
　　1．在研讨探究中感悟作者的创作意图。
　　2．体味本文诗意的语言美及作者美好的精神境界.
　　3. 学习作者选取个性化的角度表现哲理的写法和复杂记叙文叙述、描写、议论于一体的写法。
　　情感态度价值观：
　　通过体味作者的生态伦理思考，提升学生对人与自然关系的认识，培养学生平等地看待自然万物，与自然和谐相处的意识。
　　二、学情分析
　　学生的阅读思考能力不强，但是在恰当的引导下能有兴趣的去学习。
　　三、重点难点
　　1.理解文中狼嗥叫的含义，领会其中阐述的道理；
　　2.学习选取个性化角度表现哲理的写法；
　　四、教学过程
　　【导入】】：
　　长久以来，人类一直将自己看作是地球的霸主，大自然的主人。由于不断地向大自然索取，无节制地开采，滥捕滥杀滥伐，使濒危物种的数量急剧上升，使我们的地球变得满目疮痍，这一切都严重地破坏了生态的平衡。面对日益恶化的生存环境，越来越严重的能源危机，人类不得不重新审视自己的行为。
　　那么，人类应该如何与自然相处？如何处理好与自然之间的关系呢？下面我们就一起来学习奥尔多•利奥波德的这篇文章《像山那样思考》，来听听奥尔多•利奥波德半个世纪前给出我们的忠告和答案——像山那样思考。
　　【新授】：
　　（一）。作者简介：
　　奥尔多•利奥波德（1887—1948）——“近代环保之父”，美国作家，生态学家，土地伦理学家。环境保护主义的先驱，被誉为“美国新环境理论的创始者”、生态伦理之父”。一生共出版三部书和五百多篇文章。其中他的《沙乡年鉴》被誉为“绿色圣经”。《像山那样思考》是《沙乡年鉴》中收录的一则随笔。
　　（二）.解题
　　题目是一个短语，根据你对文章的预习，请同学们把题目补充完整，（提示：山会思考么