共28张。含教案1份，约3900字。

《白杨礼赞》教学设计
无锡一中　 陈春晖
学习目标
⒈德育目标
通过对课文中白杨树象征意义的理解分析，联系从政治课、历史课学过的相关知识，加深对白杨树象征意义的理解，学习华北抗日军民坚强不屈的品质。
⒉能力目标
①通过交流讨论，教会学生学习语文的方法。学习语文应找到与现实与现实的契合点，学习语文还要为学生学会观察社会、剖析人生服务，从而真正提高学生认识社会、认识生活的能力。
②通过引导、尝试、领悟、结论，学习鉴赏散文的方法：抓住重点句，体会作者表达的感情；再反复朗读，用心感悟、品味。
③通过比较、交流、讨论，训练学生思维：由表层思维→有广度、有深度→清晰、准确的深层次的思维和辨证思维。
学习重点、难点
①白杨树的形象、性格的描写，以及其象征意义的揭示是本文的学习重点和难点。
②反问句、排比句的应用和表达效果，以及象征手法的应用和表达效果也是本文的学习重点。
教学安排：两课时。
第 一 课 时
　　教学内容和步骤
一、 设境激情，导入新课
《白杨礼赞》是一篇借景抒情，具有浓郁象征色彩的散文。它蕴藏着诗一样的情愫，使客观对应物——白杨树在精湛的艺术描写中赋有了人格化的生命力。文章通过对白杨树的赞美，歌颂了华北抗日军民坚强不屈的品质。
　　二、粗读全文。初步解决以下问题
　　1．解决部分字词的读音，疏通阅读障碍。
无边无垠（yín）　　坦荡如砥 (dǐ )　　恹恹欲睡 (yānyān)　　
虬枝( qiú )　婆娑(suō)　　秀(颀qí )　
　　2．本文以什么为抒情线索？文中为我们勾勒出了几幅怎样的图画?请据此理清作者的写作思路。
　　明确：全文以“白杨树实在是不平凡的”为抒情线索，共勾勒、描绘了三幅图：高原风景图、白杨特征图、物→人联想图（敌后抗战图），每一幅图都有诗情画意在其中。