共18张。有教学设计，约1480个字。

　　虽有嘉肴
　　学习目标
　　1、 积累“至道”“相长”“困”“学（xiao）”“虽”等重点文言词汇，熟读并背诵课文。
　　2、 训练学生阅读浅近文言文的能力。
　　3、 引导学生理解教学相长的道理，并联系实际，能用正确的学习方法指导自己的学习。
　　学习重难点
　　重点：积累重点文言字词，准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。
　　难点：引导学生理解教学相长的道理，并联系实际，能用正确的学习方法指导自己的学习。
　　学习方法：朗读法、合作探究法
　　课时安排：1课时
　　教学过程
　　一、 导入新课
　　由《论语》十二章中学习方法和学习态度的论述引出《礼记》中教学相长的论述。
　　二、 了解《礼记》
　　1、 检查学生预习，一生介绍《礼记》。
　　2、 师将关于《礼记》的重点内容由多媒体展示：
　　 《礼记》是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书《仪礼》的文章选集。是一部儒家思想的资料汇编。该书的编者是西汉礼学家戴圣，所以《礼记》又叫《小戴礼记》。与《周礼》《仪礼》合称“三礼”。
　　 “四书”指的是：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》；“五经”指的是：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。
　　三、 一读——读通，读顺，整体感知
　　1、 师师范朗读、领读课文。
　　要求：注意文中生字词的读音、朗读的停顿和节奏。
　　需注意的字音：
　　嘉（jiā）肴（yáo）自强（qiǎng）兑（yuè  ）命学（xiào ）学半
　　需注意的停顿、节奏：
　　 虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。
　　 是故/学/然后知不足，教/然后知困。
　　2、 生朗读课文，把握节奏和停顿，体会古汉语特有的韵律美。