共30张。有教学设计，约2130个字。

　　大自然的语言
　　竺可桢
　　[教学目标]
　　1． 理解识记词语：萌发、次第、翩然、销声匿迹、衰草连天、风雪载途、
　　周而复始、草长莺飞
　　2． 了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。
　　3． 了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。
　　[教学重点]
　　学习生字新词，理解什么是物候和影响物候的因素。
　　【教学难点】
　　掌握说明文的说明方法，及语言的准确性、严密性。
　　【教学方法】
　　讨论法、提问法、合作探究法
　　[媒体设计］
　　多媒体课件以声音画面渲染气氛，突出教学目标
　　[课时安排]
　　二课时
　　[教学过程]
　　第一课时
　　一、复习说明文的阅读方法。
　　二、激发兴趣，导入新课。
　　展示课件，通过四幅关于物候现象的图片导入新课，引出课题《大自然的语言》。三、通读一全篇，正一正。
　　（出示小黑板或用多媒体教学，字词采用窗口显示，指名学生读，读一个显示一个读音。）
　　衰草连天——鬓毛衰
　　连翘——翘尾巴
　　差异——差遣——差劲——参差
　　观测——道观
　　播种——耕种
　　落叶——丢三落四——落枕
　　每个词齐读两遍，读准字音。
　　四、感知课文，筛一筛。（结合课后练习一）
　　快速阅读课文，快速准确地筛选出所需要的信息：1、什么是物候？什么是物候学？明确：草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学叫物候学。
　　2、物候观测对农业有什么重要意义？明确：物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。3、决定物候观测的因素有哪些？明确：纬度、经度、高下的差异和古今的差异。4、研究物候学有什么意义？
　　明确：
　　a、预报农时，安排播种日期；b、安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；c、引种植物到气候条件相同的地区；d、避免或减轻害虫的侵害；e、便利山区的农业发展。
　　五、选读一大段，理一理
　　1、 阅读6——10自然段，这部分写了什么？
　　明确：决定物候的主要因素。
　　2、 影响物候的因素有哪些？它们的顺序能换吗?
　　明确：主要因素有：纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
　　顺序不能换，因为这几个因素是从影响程度的主要到次要，以及空间到时间的顺序来写的，层次条理清晰。
　　3、 课件展示4幅图片，深刻理解者几个因素对物候的影响程度。
　　4、通过讲解古诗《大林寺桃花》，让同学们理解纬度因素对物候的影响。（结合课后练习三）