共16张。有教案，约1800个字。

　　《春酒》教学设计
　　合肥三十八中杨艾梅
　　学习目标：
　　1、有感情的朗读课文。
　　2、品味文章的关键性词语和句子，学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。
　　3、通过分析课文，体会琦君散文写人传神、文笔流畅的特点。
　　4、品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美，品味文中对故乡，童年，母亲的怀念，从而获得美的情感体验。
　　教学重点：
　　品味文章的关键性词语和句子，学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。
　　教学难点：
　　品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美，品味文中对故乡，童年，母亲的怀念，从而获得美的情感体验。
　　教学时间：
　　一课时
　　教学过程：
　　一、由童年趣事导入
　　（此环节旨在唤起学生童年记忆，调动学生积极性）童年，是人生项链中最璀璨的一颗宝石，是记忆汪洋中最动人的一朵浪花。在你的童年记忆中，有那么一朵最美丽的浪花吗？在你们的记忆中，小时候做过哪些有意思的事？由我们的童年导入作者童年的故事。
　　【板书】春酒琦君
　　二、跳读课文，把握回忆
　　（此环节旨在快速筛选信息，把握文章主要事件内容）
　　过渡：甜甜的一杯春酒是节日的珍品，是母亲的骄傲，更是作者最美好的回忆。
　　屏显：作者回忆了小时候哪三件事？
　　为何多年以后，作者对这些事念念不忘？
　　生自读三四分钟后，思考回答。
　　师呈现：过新年喝春酒喝会酒
　　三、选读课文，感受美好
　　（此环节旨在通过小组讨论，朗读课文，掌握细节描写，引导学生品味家乡人物，感悟风俗美，人情美）
　　过渡：作者多次异地辗转，无论走到哪里，故乡儿时的回忆永远难以磨灭。
　　屏显：在这些美好的回忆中有哪些美好的人？从文中哪里看出来？
　　示例：我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。
　　一马当先，不请自到：写出了我当时情不自禁，对喝春酒充满期望而急切的热情；
　　蜜蜂似的：用比喻修辞手法，写出了当时“我”很“馋嘴”、可爱的样子。
　　还：吃饱了还不满足，小孩子真可爱。（可以从人物的动作，语言，神态等方面或修辞或词语等各方面赏析）
　　生选读找出讨论交流，师指导朗诵。