13幻灯片，设计简洁，效果好。也是上完课后，经过课组讨论，修改而成的。

　　《大道之行也》教案
　　一、教学目标
　　1、积累文言词汇，翻译并背诵课文。
　　2、整体感知文意，理清文章脉络，把握“大同”社会的基本特征。
　　二、重点难点
　　1、引导学生把握“大同”社会的基本特征,理解其社会意义。
　　2、通过“和谐社会”来引导学生描绘自己的大同或理想社会。
　　三、教学过程：
　　（一）导入新课：
　　（背诵《桃花源记》中描写桃源人生活的一节“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”）
　　《桃花源记》给我们描绘出一幅理想社会的生活图景。其实早在战国末年《礼记》中也有类似的理想社会的画卷。今天，我们来学习其中的一篇《大道之行也》。
　　（板书课题）
　　（二）简介文章出处和时代背景
　　出处：选自《礼记•礼运》,《礼记》，儒家经典之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。“礼运”，《礼记》的篇名，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。
　　背景：孔子是因为生活在变乱纷乘的春秋末期，迫切希望出现一个太平盛世，所以有这番言论。
　　（三）朗读课文，感知文意
　　1、听录音，把握生字词。
　　选贤与能（         ）   讲信修睦（          ）   
　　矜寡孤独（         ）   男有分（          ）     
　　货恶其弃于地也（          ）  
　　2、读出句意，读出节奏，读出感情。
　　齐读课文
　　3、结合内容，疏通文意 ，力争背会。
　　A、温馨小贴士（翻译五字诀）
　　B、翻译全文。
　　四人一组，在组内解决自己不能解决的问题。找出小组问题，准备在全班交流。
　　解释：大道      大同        选贤与能
　　讲信修睦        货恶其弃于地也。恶
　　人不独亲其亲，不独子其子
　　翻译：大道之行也（留）            讲信修睦（替）
　　货恶其弃于地也（补、调）          盗窃乱贼而不作(留、替)
　　（四)探究课文
　　本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的 ?