共43张，导入图片精美，活动形式多样，课外拓展有特色。并配有教案及学习指南。

　　翔宇教育集团课时设计活页纸
　　总 课 题 第五单元   人生体验 总 课 时   2 第 1 课时
　　课    题       专  题              叶     课型 新授课
　　教学目标 1、阅读、学习、欣赏《古诗四首》和三首现代诗，体会诗歌的美。
　　2、了解叶的知识，认识叶和人类的关系。
　　3、背诵四首古诗。
　　教学重点 目标1、2
　　教学难点 目标1
　　教学过程 教  学  内  容 备课札记
　　教师活动内容、方式 学生活动方式 
　　一、导入《叶》专题学习。
　　二、小组交流、展示“课前预习”T1—3
　　1、关注多音字及重点字词的读音。
　　2、有关“叶”的成语、俗语、谚语、诗词、歌曲
　　成语：枝繁叶茂 落叶归根 金枝玉叶 叶公好龙……
　　谚语：树高千丈，叶落归根  ；一叶障目，不见泰山；……
　　歌曲《叶子》：叶子 是不会飞翔的翅膀
　　翅膀 是落在天上的叶子
　　天堂 原来应该不是妄想
　　只是我早已经遗忘
　　当初怎么开始飞翔……
　　诗词句：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）
　　荆溪白石出，天寒红叶稀。（王维《山中》）
　　秋风生渭水，落叶满长安。（贾岛《忆江上吴处士》）
　　3、叶的物质价值：为人类提供食物和能源
　　调节气候、净化环境
　　做饮料、做饲料，加工成药材
　　检验大气污染
　　作为书写纸张、工艺材料等
　　三、交流、展示几首诗的自主学习成果（诗意的理解及诗人表达的情感。）
　　《同儿辈赋未开海棠》
　　一二句写数点海棠花蕾嵌于枝间重重新绿之中。三、四句作者由海棠引出桃李。诗人喜爱的海棠不仅美丽不在桃李之下，其格调品位之高，更是桃李所不及的。表面是对海棠而言，其深意当是寄语儿辈，保持高尚的格调和品位，不要媚俗，更不要哗众取宠。 
　　小组交流过程中指定三个小组代表上台板演他们收集的部分结果。
　　各小组代表必须讲清几首古诗的大意及诗人的情感。现代诗主要抓住表达手法和诗人的情感。 
　　教师活动内容、方式 学生活动方式 备课札记
　　《题红叶》
　　前两句，通过责问流水太急，诉说深宫太闲，怨情自见。后两句，侧面下笔对一片随波而去的红叶致以殷勤的祝告。这首诗歌写的是一个失去自由、失去幸福的人对自由、幸福的向往。
　　《山中》
　　前半首诗抒情，后半首诗写景，情景互相作用，彼此渗透，融合为一。抒写了旅愁归思。
　　《城东早春》
　　首句对所见早春景色的赞美。第二句对早春景色的具体描写。三、四句用芳春浓丽的景色反衬早春的“清景”。全诗表达对长安早春景色的热爱。
　　《绿叶》
　　这是一首绿叶的生长之歌，生命之歌。
　　全诗三节有层次地写出了绿叶的生长过程。“一个个虚点” “第一片嫩叶芽” “森林交响曲”。
　　拟人化的手法。
　　诗歌语言精炼含蓄、意味隽永。
　　《二裂银杏叶》
　　这首小诗以我国特有的银杏树为题材，抓住银杏叶的外形特点，进行联想，揭示了作者自己诗歌创作中的奥秘。