35张ppt，有沙漠风光图片及背景音乐，有鸣沙的视频，并附有备课稿。内容全面。

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　　沙漠里的奇怪现象.ppt
　　《沙漠里的奇怪现象》
　　兴仁初中 周建梅
　　学习目标：
　　1、了解沙漠里的奇怪现象及其形成的原因。
　　2、理清本文的写作思路，掌握说明文由现象到成因的逻辑顺序。
　　3、激发探索大自然奥秘的兴趣，树立学科学、爱科学、用科学的意识。
　　教学重难点
　　自然现象是可以用科学知识来解释的。
　　事理说明文的一般说明顺序　：从现象到本质　
　　教学准备
　　教师准备：多媒体课件制作：收集沙漠图片;ppt课件制作；　　
　　学生准备：搜集古人描写沙漠的诗句；用科学知识解释自然现象的事例；
　　课时安排： 一课时。
　　教学过程：
　　一、情境导入，激发兴趣
　　师播放《丝路驼铃》音频，展示沙漠图片。生用一句诗或一个词说说你对沙漠的感受。示例：大漠孤烟直，长河落日圆；瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝；大漠沙如雪,燕山月似钩；茫茫沙漠广，渐远赫连城。
　　二 、 走进文本，探寻怪象。
　　师：的确，在诗人的笔下沙漠或神奇，或雄壮，或冷寂，其实沙漠还有着狰狞可怕的一面，今天让我们走近沙漠，跟随作者去探觅一下沙漠的奥秘。好，让我们出发吧！（展示课件）请同学们速读课文，思考：课文向我们列举了沙漠里的哪些奇怪现象？
　　学生速读，捕捉相关信息，做好记录。
　　学生回答，教师视频展示。
　　师展示《新西游记》的材料，指出沙漠中的奇怪现象。悟空说怪：话说端午节这天《新西游记》中的唐僧师徒西行来到了鸣沙山，四人在漫漫黄沙中行走，骄阳似火，气温超过了50度，四周渺无人烟。正当他们感到饥渴难耐时，唐僧发现不远处有一大片蔚蓝的清水，八戒欣喜若狂，向水奔去，可是跑了半天没有看到一滴水的影子，气得破口大骂。
　　唐僧只觉得两眼冒金星，一不小心从坡上滚了下去，顿时听到轰隆隆的声音，以为出现了妖怪魔鬼，把他吓得半死，大叫“悟空！”
　　问题1、阅读课文，结合课文请你说说故事中的他们遇到了沙漠里的哪些奇怪现象，你能说出它们的名称吗？
　　三 、揣摩文本，神话释源。
　　问题2、假设你是“神通广大”的悟空，请你根据课文内容任选一个现象，对大家进行解释。 （要求：在理解的基础上，选取课文有效信息，加工处理，用自己的语言准确表述。）
　　问题3 唐僧听了慈悲之心又起，他想为了方便后人，决定把今天发生的事记录下来，写入他的《新大唐西域记》中，并且告诉人们这些现象中蕴含的道理。这些道理是（多媒体展示）
　　四、 深入文本，探索顺序。
　　文章介绍这些奇怪的现象时，先描述现象，探究成因，这是一种什么说明顺序呢？
　　从现象到本质，逻辑顺序。
　　五 、 拓展文本，尝试创作
　　展示月牙泉图片，根据提示资料，采用合理的说明顺序，写一个说明文片段介绍月牙泉。
　　请你根据老师提供的资料仿照课文介绍沙漠奇怪现象的方法，写一个说明文片断介绍月牙泉。（要求 ：1、选取资料中的关键信息。2、字数150字左右3、语言准确、生动，顺序合理）
　　（资料链接： 1、月牙泉的形成主要取决于月牙泉本身的地质结构、低洼地的地形条件和高定位的区域性地下水位等三个方面的因素。上世纪40年代末期，敦煌城及其南部地区地下水位高出目前水位10米左右，在这种较高水位条件下，西北部平原区地下水通过地下径流进入泉域后在地形较低的洼地溢出，形成了月牙泉，较高的区域性地下水位是月牙泉形成的重要条件，也是月牙泉保持数千年长期不干的基本保证。
　　2、据考证，月牙泉四面沙山高耸，山坳随着泉的形状也成月牙形，吹进这种环山洼地里的风，由于空气力学原理，会向上旋，于是月牙泉周围山上流下来的沙子又被送回四面的鸣沙山脊的另外一侧，这就是泉水不为黄沙掩盖的道理。两千多年来，正是因为这种独特的地形运动﹐使沙山和泉水保持着矛盾而又和谐的天然共生共存状态。尽管风沙肆虐，月牙泉依然碧水粼粼。）
　　五  延伸文本，心智启发
　　师：深入沙漠探寻的结果，让我们豁然开朗，原来是这么回事。在生活中，你有没有遇到过奇怪现象呢？你能不能从科学角度解释呢？
　　（展示课件：1、从报刊杂志、电视或生活中你还了解到哪些奇怪的现象？请你用科学道理对这些现象作一些说明。）相互交流一下。
　　学生交流。
　　师总结：看来同学们的收获还真不少。沙漠带给人类的并不总是美好，有时它会露出狰狞的面目；生活也不总是平平常常，有时也会出现让你百思不得其解的困惑，但是只要我们牢记“见怪不怪，其怪自败”这句话，用科学的眼光去看待它们，寻求科学的解释，我们定能以胜利者的姿态出现。
　　六  课堂总结，布置作业
　　师：这节课已接近尾声，请同学们谈谈这节课的收获。