共15张，有教案。

　　散步
　　一、教学目标：
　　1．整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美。
　　2、有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美。
　　3、学习尊老爱幼的传统美德。
　　二、重点、难点：
　　1、重点：（1）整体感知课文内容，理解文章的人性美。
　　（2）有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。
　　2、难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。
　　三、教学手段：多媒体
　　四、教学时间：一课时
　　五、教学过程：
　　一、激情导入 （1分钟）同时播放《给母亲的信》乐曲   （幻灯1）
　　有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水;
　　有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。
　　我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。
　　如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，
　　今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。
　　二、出示课题  幻灯2
　　二、听配乐朗读，（注意感情基调、语速节奏）整体感知 （幻灯3）（4分钟）
　　1、思考： （1）课文中写了哪几个人物？中心人物是谁？
　　（ 2）用自己的话简要的复述故事内容。
　　注意点   根据图画复述故事 讲清楚故事的起因、经过、结果 。（幻灯 4）
　　2、（2分钟）反馈、点评、
　　3、师小结：
　　（1）我  我的母亲  我的妻子和儿子   我  一家口人或者祖孙三代
　　（2）一家四口在初春的田野里散步后 发生分歧，结果我的母亲顺从我的儿子走小路，体现一家人的和睦互敬互爱以及尊老爱幼的传统美德。
　　师：过渡语   这样的画面美不美？让我们也融进这个温馨和睦的家庭，去感受它美，好不好？
　　三、品读课文  美点寻踪 （10=5+5）
　　师： 请大家再读课文，前后四人一组，互相讨论，每组推荐组长记录，待会交流
　　1、展示：（幻灯片5）
　　（1）《散步》，美在            ，为什么？友情提示：美在语言、景物、行动、亲情。。。。。。。
　　2、说明
　　美在对春景的生动的描写
　　美在文章对称句式的反复运用
　　美在小家伙的话
　　美在用生活的细节表达出一定的道理
　　美在于生活的细节中表达出深爱的感情
　　美在结尾段表现出家庭的幸福、温馨
　　美在结尾的一句话。。。。。。