共20张，图片典型，设计精美。附教案。
　　马来的雨（胡绳梁）
　　执教：陆冬亮   班级： 六（2）班  20020507
　　教学目标：
　　1. 品味文中的关键词句，感受马来西亚雨的特点。
　　2. 学习多角度描写景物的方法。
　　3. 欣赏文章典雅、生动的诗意语言，了解马来雨的风情。
　　教学重点：
　　1. 品味文中的关键词句，感受马来西亚雨的特点。
　　2. 学习多角度描写景物的方法。
　　教学难点：
　　理解“雨拉开的幕，是风景，也是风情。”
　　教学方法：朗读法；圈画法。
　　教学工具：PPT课件 
　　教学过程：
　　一、导入
　　由第一课《春》一文中“春雨图” 导入本文的学习。
　　大家一定还记得，开学初，我们欣赏过朱自清先生的一篇经典散文《春》。请把课本打开到第一页，看第6小节。（学生齐背）在这里，朱自清先生用生动的文字描绘了一幅“春雨图”，这是我们江南的雨。同样的雨，在中国的域外雨又是怎样的呢？现在，我们就“跨出”国门，到马来西亚去看一看。这节课，我们先来读一篇《马来的雨》，请把课本打开到104页。
　　二、新授
　　（一）速读全文，把握结构。
　　1、学生放声散读课文（3分钟左右，记秒表），思考三个问题：
　　（1）没到马来前，作者猜想马来的雨是怎样的？
　　第2自然段。事实上，并非如此，因此作者说    第三段
　　（2）“与江南雨相比，马来雨有哪些特点？”请同学们用直线在文中画出相应的语句。
　　第4自然段.江南雨的特点，——缠绵，飘洒温柔。马来西亚的雨：噼里啪啦打过来，铺天盖地扫过去，爽爽快快，干脆利落。
　　板书：说雨 ，自然问：说过江南雨和马来雨的特点之后，有没有直接描写马来雨呢？  没有。而是说作者的什么心情？板书：盼雨。那么雨来了吗？
　　（3）文中哪几自然段是直接描写马来的雨的？
　　第6到10自然段。
　　板书：听雨  淋雨  观雨   高脚楼   街道上   在海上
　　（二）质疑问难，赏读课文。
　　1.确实，如作者所言，同样的雨落在不同的土地上，会绽出不同水花，也出现别样的景致与感受。
　　请同学们依次从三幅场景中圈画出描写马来雨的词句。
　　听雨：（听觉）
　　屋顶：大珠小珠落玉盘
　　芭蕉：圆润 （刚柔并济）
　　雨骤：金戈铁马
　　雨稀：碎碎的细乐声中有了重音节
　　感受：平民的音乐（融入雨中，喜爱雨） 
　　概括： 板书：平民音乐
　　淋雨：（触觉）
　　雨骤如幕，风也吹不破；
　　雨点溅起硕大的水花，此起彼伏，是雨的舞蹈。
　　重、不痛、滑滑的、有了点春的感觉
　　感受：冲冲凉是何等地快意，尽情享受（清凉） 
　　概括，板书：清凉快意
　　观雨：（视觉）
　　雨壮观，雨像千针万线，欲将天和海缝起来；
　　雨洋洋洒洒，将海和天搅成咸湿的一团；
　　雨成了斜斜的线条；
　　雨声成了音符（通感），岛成了五线谱上的蝌蚪。
　　感受：陶醉于波澜壮阔的大雨中，享受着马来雨的爽快透彻、惊心动魄。 
　　概括，板书：格外壮观