诗经蒹葭的教学设计及课件，具有很强的实用性，这是我上公开课自己设计制作的，效果不错。

　　《诗经两首•蒹葭》教学设计
　　hdie
　　课    题 诗经两首 蒹葭
　　教学目标 知识与能力 1、能读准字音，正确朗读；能根据意思和音节，有节奏地朗读；能用语音语调的变化来传达不同的感情；能根据内容进行个性化的朗读。从而能正确把握感情基调，边读边思，边读边悟，多角度感受古代优秀的诗歌。
　　2、理解清新隽永的语言美，理解意象即形象性事物排列的组合美，理解意境蕴藉的情感美。理解《诗经》两首的四字句，双声叠韵，比兴等艺术手法所表现出来的传统诗歌的淳朴音乐美。
　　过程与方法 “读诗使人灵秀”(培根语)，诗歌是文学的骄子，诗歌教学，应体现“诗教”。用联读的方法认识《诗经》的相关知识；用范读、跟读培养读诗兴趣；用对比诵读涵咏，提高美读意识；用唤醒审美经验，提高读诗水平；用整体感受意境，体味诗歌的语言；用白话扩读、图读或配歌曲读，提高想像联想能力，激发鉴赏兴趣；用对照品析字词，丰富语言，提高鉴赏能力；训练快读快背，提高背诵优秀诗作的能力，用多媒体辅助教学，开阔学生视野，扩大信息量，激发兴趣，提高语文素养。
　　情感、态度与价值观 通过对《蒹葭》的意境感受和意绪的讨论学习，理解朦胧含蓄的美，理解抒情主人公心灵的追求；通过感知抒情人物的不确定，和它的感情追寻，从而理解诗中境界的象征意味，唤起学生更广泛的人生体验和哲理思考。
　　教学重点 感受诗歌的意境，品味诗歌的语言。
　　教学难点 理解诗歌的内涵。
　　教学用具 CAI课件
　　教学流程
　　教学流程
　　教学流程
　　教学步骤 教师活动 学生活动
　　导语设计 驾一叶兰舟，行驶于诗歌的河流，静静的世界里，有天籁传来，我们的眼前浮现出醉红了夕阳的泪眼，点缀着沧海的云帆，回荡在零丁洋的绝响！是诗歌，是诗歌赋予了我们柔情、豪情和激情！现在就让我们溯洄而上，走进诗歌的源头——诗经，去聆听三千年华夏先民的吟唱，去感受公元前东方文明的辉煌！