共20张。思路清晰，内容全面，有讲学稿，约1130个字。
　　巴金《短文两篇》讲学稿
　　教学目标：
　　1、有感情地朗读散文诗，理解作品内涵；
　　2、了解现实主义文学作品的时代性和目的性，理解托物言志（象征）手法的运用。
　　3、培养学生积极的文学思考和欣赏能力，能大胆发表对作品的独到见解；
　　作者及背景
　　巴金，（1904—2005）原名李尧棠，字芾甘。现、当代作家。生于四川成都一个官宦家庭，1920年秋进入成都外国语专门学校读书，1927年赴法国巴黎求学，发表处女作长篇小说《灭亡》时，始用巴金的笔名。
　　主要作品有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等中长篇小说；《复仇》等短篇小说集和《龙•虎•狗》等散文集；文革后出版的《随想录》被誉为“讲真话的大书”，是一部代表当代文学最高成就的散文作品，引起巨大的反响。
　　本文创作于四十年代初期，那时正是抗战最艰苦的相持阶段，全国人民包括巴老都在期盼着胜利的到来，做为一个普通文人，只能借文章抒发内心情感。
　　一、课前准备：
　　1、搜集有关嫦娥奔月，夸父逐日的传说；
　　2、搜集有关描写“月”的诗句。
　　李白的“举头望明月，低头思故乡”。“举杯邀明月，对影成三人。”“我寄愁心于明月，随君直到夜郎西”
　　张九龄“海上生明月，天涯共此时。
　　王安石“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”。
　　苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”
　　3、读读写写（注音）：
　　旸炀砀殇姮恒桓垣
　　浸撮皓
　　二、 合作研讨——《日》
　　1、 作者为什么赞美飞蛾扑火、夸父逐日？
　　因为这里的飞蛾已不仅仅是单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，象征为了追求光明不惜牺牲自己生命的人。作者在赞美他们。
　　 2、如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”
　　飞蛾、夸父热烈追求光和热的牺牲行为，一方面是自己本身的向往，一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩，是为整个世界的光明和幸福，所以这里我们看到了作者对胜利的期盼、向往，对黑暗社会的愤恨。
　　 3、文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你体会到了作者的人生追求吗？
　　作者以飞蛾、夸父的追求光和热，象征志士仁人为祖国轰轰烈烈献身，赞美他们为了追求光和热不惜牺牲自己生命的精神。同时也表达了自己的决心。
　　三、合作研讨——《月》
　　 1、月亮在文中带给你的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？
　　月亮带给作者最突出的感受是冷。
　　 2、“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？
　　表达了作者对光和热的一种向往和渴求
　　 3、为什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的传说？
　　因为姮娥也是为了某种理想，为了可以改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。末尾引用嫦娥奔月是为了赞美她的献身精神
　　四、两篇短文放在一起，作者究竟要表达什么？
　　表达对光明的热爱和追求
　　五、再读课文，品味语言。