160张，图文并茂，，内容讲解，课文翻译，随堂练习都很详尽全面，并附有读后感，《雪之梦》wma音乐欣赏，《湖心亭看雪》教案及有关西湖的诗及咏雪佳句。很值得收藏。

　　29   《湖心亭看雪》教学设计
　　教学目标：
　　知识与能力目标：
　　1．积累一些文言实词、虚词。
　　2．了解作者和写作背景。
　　3．体会雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。
　　4．背诵课文。
　　过程与方法目标：
　　1．把握文章运用的白描手法。
　　2．赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。
　　情感、态度、价值观目标：
　　本文展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度，但又流露出消极避世的情绪，应引导学生批判地对待，历史地分析。
　　教学重点：深入理解本文的写景特点和闲情雅趣。
　　教学难点：理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。
　　课型：赏读课
　　教学方法：读读，说说，议议。
　　教学时间：一课时
　　教学过程：
　　一、 导入新课
　　同学们，杭州西湖是我国著名的旅游胜地，被誉为“人间天堂”，自古以来就有无数文人墨客为它留下了不少传世佳作。关于西湖的诗句，同学们能背出哪些？
　　同学们，诗人心中有一个春天，他笔下的西湖就春意盎然。可是，如果，诗人的心中只有孤寂落寞，他笔下的西湖会是什么样子呢？让我们随张岱一起去《湖心亭看雪》，欣赏雪景并体会作者情感。
　　二、 作者及背景简介
　　作者简介: 张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，明山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。
　　代表作:《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。文学创作以小品文见长。
　　三、 朗读课文，疏通文句
　　1．教师范读或播放朗读磁带，学生听读，把握字音及停顿。
　　注音：
　　崇祯 (chóng zhēn)   更（gēng）定    毳（cuì）衣     雾凇（sōng）    沆（hàng）砀（dàng）   毡（zhān）  更(gèng)有此人    喃喃（nán）   
　　2．学生读课文，参照注释，借助工具书，疏通文句，粗知文意。
　　（1）学生自读课文，疏通文句。
　　（2）教师提示下列词语，学生试译，帮助学生积累文言词语。
　　是日更定：是，这。 更，古代夜间计时的单位，一夜分五更，每更约两小时。从晚上八算起。定，开始.