共46张。
　　欣赏安第斯山脉地区风光导入新课，幻灯片展示秘鲁山区农业活动示意图、安第斯山脉东坡不同高度自然景观变化示意图、感悟安第斯，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特色，运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。含配套教学设计，约1160字。
　　《垂直的生计》教学设计
　　浙江省青田伯温中学　任泓旭
　　一、课程标准
　　1．描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特色。
　　2．运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。
　　二、学习目标
　　1．能够利用各种地图或文字材料，获取所需要的信息，描述秘鲁安第斯山区的自然环境。
　　2．能够说明山区人们是如何利用山区来发展生活的，描述他们生产生活的特色。
　　3、学会分析山区人们生产生活的特色与山区自然环境之间的关系。
　　三、教学重难点
　　重点：安第斯山区的自然环境特征和人文环境特色。
　　难点：安第斯山区的自然环境与人文环境之间的关系。
　　四、教学方法
　　读图法、情景教学法、合作讨论法等。
　　五、教学流程
　　【导入新课：欣赏图片】
　　欣赏安第斯山脉地区风光，同时配上印第安人音乐，引起学生的兴趣。
　　设问：同学们，老师给大家带来的这些风光图片美不美？
　　学生答：美！
　　问：那么大家想不想知道这么美丽的地方到底在什么地方呢！
　　学生答：想！
　　（一）寻找安第斯
　　1．通过幻灯片向同学们展示两张图片（安第斯的地理位置图），请同学们来说一说，安第斯山脉在世界的位置、走向及地位？
　　2．再通过幻灯片展示一幅当地图片，设计问题：“走进山区，探索山区的生产生活是怎样的？”
　　（二）探秘安第斯
　　1．【幻灯片展示秘鲁山区农业活动示意图】