气象万千
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　　《气象万千》教学设计（新教材）
　　浙江省丽水市莲都区梅山中学　钭君丽
　　一、课标解读
　　课标：1-1-2 描述世界地形、河流湖泊和气候类型的总体特征及其分布，列举自然条件对人类生活有重要影响的实例。
　　解读：描述世界气候类型的总体特征及其分布，例举不同的气候类型对人们的生产生活的影响。
　　二、教材内容分析
　　教材从培养学生的读图能力出发，要求学生会读气温曲线图和降水量柱状图，结合《世界气候类型图》，知道世界各地气候差异显著，在此基础上，理解不同的气候条件下人们的生产与生活活动的明显差异。
　　三、教学目标
　　知识与技能：
　　1.知道天气与气候的区别，学会描述一个地方的气候特点，阅读气温、降水量图。
　　2.在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布。
　　过程与方法：借助多媒体技术和地图运用对比的方法，通过“看一看”，“辩一辩”“读一读”“想一想”“练一练”五个环节，引导学生生探求世界气候类型的分布，以及气候对人类生产生活的影响。
　　情感态度价值观：在学习中感受自然环境与人类生产生活的密切关系，引发学生对自然和生活的热爱。
　　四、教学重点和难点
　　重点：世界主要气候特征和气候分布。
　　难点：气候特征的描述和气候对人类生产生活的影响。
　　五、教学过程
　　（一）看一看，导入新课
　　出示世界不同气候区的自然景观图（热带雨林、热带草原、温带草原、热带沙漠、寒带气候区）提问：我们看到的这些景观特点是由什么原因引起的？
　　学生思考，讨论、交流、回答，引出本课课题《气象万千》。
　　（二）辫一辩：天气与气候的区别
　　小红小明描述天气和气候的区别，引出天气与气候的概念。
　　通过人们在描述当地的气候特点时使用了的词语，说明气候两个方面的特点。
　　1．学生讨论分辨出天气与气候的区别。天气是短暂的，易变的，气候是稳定的。
　　2．学生通过对人们描述词语的分析，得出气候两方面的特点是气温和降水。
　　（三）读一读：世界气候总体特征及其分布