共28张。讲练结合，图文并茂。地球仪的歌谣有特色。含配套教学设计，约1810字。
　　《从地球仪上看世界》教学设计（新教材）
　　浙江省丽水市缙云实验中学　李秀英
　　一、教学目标
　　1．知识与技能目标：知道经线与纬线、经度与纬度；知道南北半球、东西半球的划分；了解纬度带与五带的划分；
　　2．过程与方法目标：通过观察地球仪了解其基本构造，掌握经纬线、经纬度的特性；确定某地点的地理位置；培养学生的空间想象能力。
　　3．情感态度价值观目标：利用地球仪确定中国的地理位置，培养学生热爱祖国的思想感情。
　　二、教学重点、难点
　　1．了解经纬线、经纬度的特点。
　　2．使学生判断方向和位置。
　　3．掌握南北半球、东西半球的划分。
　　三、教学方法
　　1．自主探究法　2．讲解法　3．讨论法
　　四、预设教学流程
　　导入新课：我们生活的地球到底有多大？
　　师：假如一个人日行50千米，从地心走到地表要走127天，绕地球赤道一周要走801天，地球表面积约为5.1亿平方千米。
　　提问：为了更好地直观地认识地球，我们有什么好办法呢？
　　答：使用地球仪。
　　教师启发学生探究地球仪的概念：地球仪──模仿地球而制作的地球模型，是人们认识世界的一个工具。
　　（一）观察地球仪
　　1．教师展示地球仪图片，学生仔细观察地球仪：
　　提问：你在地球仪上发现什么？
　　（地轴、北极、南极、大洲、大洋、国家、经纬线、山脉、河流等）
　　（1）引导学生观察地球仪上的地轴是地球自转的旋转轴，它交地表于南北两个极点；北极是地面最北点，南极是地面的最南点。
　　（2）引导学生观察地球仪表面纵横交错的弧线，以及地球仪的主体颜色。
　　（3）进一步引导学生观察地球仪，在广阔的海洋上有一些重要的航线，在陆地上分布着一个个国家城市。让学生在地球仪上找出中国所在的大洲。
　　（4）引导学生发现地球仪上的山脉和河流，然后让学生找到长江和黄河。
　　2．指导学生小组合作探究经线和纬线的特点：