共14张，另有教案。

　　《法国大革命和拿破仑帝国》教学设计
　　浙江省丽水市青田县华侨中学　叶春亚　陈兴勇
　　一、教学目标
　　（一）知识与技能目标：知道法国大革命爆发的根本原因，了解巴黎人民三次起义的时间、成果，理解《人权宣言》和法国大革命的意义；了解拿破仑帝国的建立、极盛和覆灭，理解《拿破仑法典》的作用和拿破仑对外战争的影响。
　　（二）过程与方法目标：通过对法国大革命爆发原因的剖析，提高史实的因果推断能力；通过对《人权宣言》的理解，提高史实联系比较能力；通过对《拿破仑法典》和拿破仑对外战争的史实分析，提高史论结合能力和历史人物评价能力。
　　（三）情感•态度•价值观目标：在学习过程中认识新体制创立的曲折性，感受自由、民主、共和精神的普适性价值，体会人民群众在历史发展中的积极作用。
　　二、教学重难点
　　1．重点：巴黎人民三次起义的成果，《人权宣言》
　　2．难点：法国大革命爆发的根本原因，拿破仑对外战争的影响
　　三、教学策略
　　1．采用史料剖析、历史地图解读、史论反推、史实比较法，指导学生开展历史探究活动。
　　2．采用问题情境法，创设历史情境，激发学生神入历史，思考历史，提高对历史发展趋势的把握能力。
　　3．教师准备：阅读法国大革命的相关书籍，把握法国大革命的精神主线，制作多媒体课件。
　　4．学生准备：预习课本，通过网络、图书馆，初步了解法国大革命的概况。
　　四、教学过程
　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
　　一、案例导入 为学生提供“两个半球的英雄”拉法耶特案例。
　　案例：他由于在北美独立战争和法国大革命中的重要贡献，被誉为“两个半球的英雄”。他是法国贵族，深受启蒙思想的熏陶，一生追寻自由、民主。他历经北美独立战争的洗礼，在北美约克镇战役中指挥出色，备受华盛顿的赞誉。
　　他在1789年巴黎人民攻占巴士底狱后，被民众拥戴为国民自卫军司令；他是法国国旗三色旗的设计者，是《人权宣言》的起草者之一。——拉法耶特（1757—1834）
　　问题:（1）案例从一个侧面反映了北美独立战争与法国大革命之间的什么联系？ 阅读案例，学生根据自己所学知识进行回答, 知道美国独立战争推动了法国大革命的爆发。 以案例及所学旧知导入，激发学生对探索本课时新知的兴趣，提高学习积极性；同时为新课教学做好准备。
　　二、探寻革命原因 指导学生观察图6-27，阅读法国革命前的社会关系表及课文首段内容，思考问题。
　　注：农民占法国总人口的80%，仅拥有30%的土地。
　　问题：（1）图表反映当时法国的哪些阶级间，存在尖锐着的矛盾？
　　（2）这些矛盾在土地占有、享有权利、履行义务等方面有哪些具体表现？这反映了当时法国在政治上的什么特点？
　　（3）课文首段反映，革命前法国政府面临的最大危机是什么？ 分析图表文，理解法国财政危机是当时最大的危机。法国社会三大等级间悬殊的权利义务，和等级制度背后的中央集权君主专制制度，是法国大革命爆发的重要背景。 通过历史图片、表格、文段解读，在感性史实的分析比较中，增强对历史事件原因的探究能力，提高史论归纳提取能力。