约5220字。

　　班主任工作案例撰写（一）撰写写班主任工作案例的意义
　　每一位班主任老师在自己的教育生涯中，在与学生交往的过程中，都会遇到这样或那样的问题和事件，班主任对这些问题和事件的处理过程，有的会成为一种成功的经验，有的会成为一种失败的教训。如果我们　把这些过程经过思维加工后写出来，就将这些事件转变为一个教育案例。很多知名的教育家在自己从事教育生涯的过程中，都积累了一些经典的案例。
　　例:陶行知先生《三块糖果》
　　马卡连柯《教育诗》中的案例
　　撰写班主任工作案例的几点意义
　　1、案例写作为班主任提供了一个记录自己教育经历，展示自己生命价值的机会
　　2、案例写作可以促使班主任更为深刻地认识到自己工作的意义
　　3、案例写作可以促进班主任对自己教育行为进行反思
　　4、案例写作可以为班主任之间分享经验，加强沟通提供出一种有效的方式
　　（二）班主任工作案例的特征
　　（1）案例讲述的应该是一个故事，叙述的是一个具体事例
　　（2）案例的叙述应该要有一个从开始到结束的完整情节，叙述的事件应当包括要解决的问题、解决问题的过程、结局，并突出一些戏剧性冲突，甚至有“悬念”，能引起读者兴趣和思考。
　　（3）案例的叙述要把事件置于一个时空框架之中，也就是说要说明事件发生的时间、地点等。
　　（4）案例对行动的陈述要能反映出教师内心世界的活动。
　　（5）案例应当反映出结果。它不同于案例设计，只有过程没有结果，案例的结果要反映出教师和学生的感受。
　　（6）对案例应当有评析。
　　（三）几点提示
　　1、要选择典型的情境
　　故事的内容、发生、发展具有典型性
　　2、要揭示人物的心理
　　案例的写作要能够深入人物的内心世界，反映教师的心理活动和学生的心理活动。
　　3、要有独到的思考
　　案例中描述的具体事例，都是在一定思想指导下进行的，要从纷繁复杂的教育现象中道出人所不能言者
　　（四）案例列举
　　案例一：我允许学生写”情书”
　　教师走进教室，发现学生传递的情书摘录：
　　（一）我们班很多同学喜欢小炯，我也很喜欢她，小飞也很喜欢她，她不喜欢我，不过没关系，我反正是喜欢她的。 我可以做到