共17张，另有教案。

　　《秦朝一统》教学设计
　　泰顺七中    王苏昶
　　教材分析：
　　本课时是八年级上册《历史与社会》第四单元第一课第四课时，讲述了秦朝一统的过程。
　　“秦朝一统”承接“变革与争霸”和“百家争鸣”，是历史发展的必然结果。秦并天下建基于商鞅变法，而君主中央集权制的确立与发展，则是法家思想的应用和发展。教材从不同方面描述了秦朝采取的中央集权的各种措施，突出了秦的统一对中国历史产生的巨大的深远的影响。
　　本课的教学目的是通过学习，让学生懂得分析历史人物、历史事件的方法。
　　教学目标：
　　1、 知识与技能：了解秦朝统一的过程、秦始皇巩固中央集权的措施。
　　2、 过程与方法：通过学法指导，培养学生阅读质疑能力、综合分析能力、自评互判能力。
　　3、 情感、态度、价值观：通过对秦朝一统重大事件的学习，增强民族自豪感，进行一次深刻的爱国主义教育。
　　教学重点：秦始皇巩固中央集权的措施；
　　教学难点：措施对后世影响的分析，评价秦始皇的是非功过。
　　教学方法：讲解法、启发法、小组讨论法
　　教具准备
　　自制多媒体教学课件
　　课时安排  1课时（40分钟）
　　教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
　　新课导入 今天老师非常高兴来到乌牛中学中学给同学们上课，上课前同学们有听到一首歌曲《美丽的神话》接下来老师再给同学们看一段视频。 观看视频
　　视频，歌曲导入，激发学生的兴趣
　　新
　　课
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　　学
　　新
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　　学
　　一．秦朝一统的原因。
　　【过渡】无名放弃刺杀秦王的原因是什么？（天下）
　　播放《天下》视频
　　【提问】在视频中有一点是秦始皇一统天下的原因，请同学们找出来。
　　出示这个原因，在材料中再找出秦始皇统一天下的其他原因。（出示材料）
　　【过渡】在这些历史条件都具备的情况下，秦朝的一统天下也成了必然，但是凡事都有个过程。那么我们也来看看秦始皇一统天下的过程。
　　【播放】亲灭六国的过程。
　　【提问】秦是如何灭六国的？秦朝建立的时间和疆域分别是什么？
　　【过渡】俗话说：打天下容易，坐天下难。刚刚建立的秦朝还面临着许多的问题。
　　【提问】我们就一起随着嬴政去看看他当时的国家面临着什么问题他又是怎么解决的呢？《嬴政出巡记》
　　那么我们把这些措施按政治、经济交通、思想文化、军事等进行归类，并且思考或和同桌讨论每一项措施带来的影响。
　　【过渡】秦始皇的政策不仅对当时产生了影响，还对我们中华历史传承产生了深远的影响，我们中华历史上很多人对秦始皇的评价就能充分体现出秦始皇以及他的措施在历史的影响。
　　【提问】请同学们将下列评价进行分类，那么你们对秦始皇又是怎么样评价的？
　　【总结】总结秦始皇的功过，得出如何评价历史人物。
　　学生竞猜
　　1、秦国地处关中，地势险固，易守难攻
　　2、赢政精心勤政，有雄才大略
　　3、商鞅变法以来，秦国迅速强大。 
　　4、民心所向。春秋战国长期战乱，给社会经济、