共23题，约15790字。

　　重庆高一语文考试
　　考生注意：
　　1.本试卷共150分，考试时间150分钟。
　　2.请将各题答案填写在答题卡上。
　　3.本试卷主要考试内容：部编版必修下册第一、二、三、五、八单元和古诗词诵读。
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）
　　阅读下面的文字，完成各题。
　　材料一：
　　《孟子》曰：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”这句话很好地诠释了个人与社会、家国一体的密不可分，这与儒家所倡导的“修身、齐家、治国、平天下”的士大夫的人文精神不谋而合。可见，家国情怀是社会历史的产物，是士大夫精神的不断下移，是整个民族遭受磨难后的精神重构。今天，家国情怀仍然有其时代含义，它是超越民族意识形态的优秀民族文化传统，在祖训家训、社会风尚、国家统一，民族凝聚力等方面仍然发挥着作用，它是个体在传统文化下价值共同体的认同与回归，是共建人类命运共同体的意义所在。
　　我国高考考查的十个项目之一便是培养学生的家国情怀，家国情怀属于传统文化的范畴，它包括了民族精神、爱国主义精神、乡土观念等人文精神情怀，形成民族认同感和归属感的精神回归。“知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也。”拥有责任和担当，便是家国情怀的精髓所在，“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，有了责任与担当，精神便有了归属感，生命就会延长，也便有了意义。家国情怀是源源不断的精神清流，滋润着人生，使人生变得更为丰润与不凡。
　　我国立足于学生拥有家国情怀，从高中学生认知水平出发，并与高中教学相关内容有效结合，旨在提升学生文化科学素养，培养学生爱家乡、以家乡为傲、致力于为家乡做出贡献的志向。
　　通过弘扬家乡优秀地域文化渗透家国情怀。家国情怀是深深植根于中华民族内心的灵魂深处的精神家园，教师要用自己的学识、经验和阅历，激发学生对民族的自豪感、对国家的归属感、对社会主义核心价值观的心理认同，引导学生逐步播撒家国情怀的种子。可以结合家乡史，弘扬家乡优秀地域文化，激发学生了解家乡历史变迁和现代的新篇章，更好地为家乡的发展献计献策，贡献自己的力量。
　　塑造地域特色，树立道路自信。东西方经历了不同的发展道路，西方主流思想是建立在个人主义基础上的自由主义国家理论，自立自足的个体是国家存在的根本，国家的职责就是保护个人的权利。而在我国，国家是作为一个共同体来抵御外来侵略的，个体存在于国家共同体中，并通过共同体来实现个人自我价值，中国人是最重视整体观念的。我国近代思想史的特点就是将国家主权与独立作为民族振兴和富强的前提和保障，正是基于此，在对学生进行家国情怀教育过程中必须强调国家民族认同感，正视中国特色，从家国情怀中汲取资源，转化为学生爱国主义和社会责任感的根基。
　　中国崛起已成为不争的事实，中国道路引发世人关注，要正确引导中学生的家国教育﹐增强国家民族的忧患意识，汲取近代屈辱教训，坚定中国特色社会主义制度的文化自信，塑造出以爱国主义为核心的中国特色的文化之路，将改革创新的时代民族精神贯穿始终。
　　（摘编自宋燕飞《培养学生家国情怀  弘扬家乡优秀地域文化——以第二课堂“哈尔滨之异域风情”为例》）
　　材料二：
　　中华文明在世界历史上属于唯一没有出现过文化断层的文明，究其根本便在于中华文化的生生不息。而在这中间，家国情怀便是其中最为重要的一个组成部分。如清代学者赵毅曾指出“及有事之秋，尤多慷慨报国”。换言之，自古以来每逢国家处于危难之际，总会有人挺身而出，自觉为国效命。因此，在中华民族的传统文化之中，家国情怀占据着相当重要的位置。可见，对学生进行家国情怀
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
　　A. 家国情怀是个体在传统文化下价值共同体的认同与回归，它对国家统一、民族团结等有着重要的作用。
　　B. 责任和担当是家国情怀的精髓，培养学生的家国情怀，就是培养学生的责任感和勇于担当的精神，使之奉献家乡。
　　C. 家国情怀作为中华文化的组成部分，在传统文化中占据着重要的地位，所以家国情怀展现出生生不息的生命力。
　　D. 对学生进行了家国情怀的培养，就一定能将学生培养成为合格的文化传承人，这有着极其重要的现实意义。
　　2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）
　　A. 材料一和材料二都谈到了培养学生的家国情怀的话题，并都提出了一些具体的措施。
　　B. 材料一与材料二中的某些观点具有相似性，有些内容可以互相佐证，便于理解观点。
　　C. 材料一将西方与我国的主流思想做比较，强调了要塑造地域特色，树立道路自信。
　　D. 学校教育是培养学生家国情怀的过程中的一个重要环节，也是当代素质教育的核心。
　　3. 下列选项，不能体现“家国情怀” 一项是（   ）
　　A. 常思奋不顾身，而殉国家之急。
　　B. 以身许国，何事不敢 ？
　　C. 年少多壮志，青春应许国。
　　D. 君志所向，一往无前，愈挫愈勇，再接再厉。
　　4. 下列对学校培养学生的家国情怀的措施的说法，不正确的一项是（   ）
　　A. 学校应因地制宜，注重利用地方独有的教育资源来培养学生的家国情怀。
　　B. 学校应有所投入，改善学校的硬件设施，使学生有一个良好的学习环境。
　　C. 学校应充分利用学校的资源来丰富校园的文化建设，增强学生民族自豪感。
　　D. 学校可以举办一些爱国活动，对学生的家国情怀进行广度和深度的培养。
　　5. 某文化馆将要开展一场以“培养学生家国情怀”为主题的宣传活动，请你根据材料围绕主题，为宣传活动拟写三点宣传要点。
　　【解析】
　　【1题详解】
　　本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。
　　B.“就是培养学生的责任感和勇于担当的精神”错误，曲解文意，原文是“家国情怀属于传统文化的范畴，它包括了民族精神，爱国主义精神、乡土观念等人文精神情怀”，家国情怀包括责任感和勇于担当的精神，而不等同于责任感和勇于担当的精神。
　　C.“所以家国情怀展现出生生不息 生命力”错误，因果不当，原文是“中华文明在世界历史上属于唯一没有出现过文化断层的文明，究其根本便在于中华文化的生生不息。而在这中间，家国情怀便是其中最为重要的一个组成部分”，没有因果关系。
　　D.“就一定能将学生培养成为合格的文化传承人”错误，说法绝对，原文是“能够更好地受到家国情怀的熏陶，继而将学生培养成为合格的文化传承人”，错将“继而”当“一定”。
　　故选A。
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　师傅  何顿
　　一九四五年十二月，一个冰天雪地的日子，身为武术教官的师傅，背着背包和用旧床单裹绑着的古琴，步履矫健地踏着沙沙响的雪，回到了沅江泗湖山老家虎坪村。
　　师奶看见她威猛的二崽，眼睛湿了：“老二回来了？”师傅放下行李，瞧着五十多岁就满脸沧桑的娘说：“我退役了。”师奶读过几年私塾，懂“退役”一词，问：“不走了？”师傅朗声答：“不走了。”这话也是说给坐在一隅的我师爷听。师爷是刘姓族长，宽脸，黝黑，