2021-2022学年高一语文上学期期末考试汇编统编版必修上册专题（打包8份）
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2021-2022学年高一语文上学期期末考试汇编统编版必修上册专题打包8份
├─2021-2022学年高一语文上学期期末考试汇编（统编版必修上册）专题01 语言文字运用
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├─2021-2022学年高一语文上学期期末考试汇编（统编版必修上册）专题02 非连续性文本阅读
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├─2021-2022学年高一语文上学期期末考试汇编（统编版必修上册）专题03 文学类文本阅读
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├─2021-2022学年高一语文上学期期末考试汇编（统编版必修上册）专题04 整本书阅读
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├─2021-2022学年高一语文上学期期末考试汇编（统编版必修上册）专题05 古代诗歌阅读
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├─2021-2022学年高一语文上学期期末考试汇编（统编版必修上册）专题06 现代诗歌阅读
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├─2021-2022学年高一语文上学期期末考试汇编（统编版必修上册）专题07 文言文阅读
│2021-2022学年高一语文上学期期末考试汇编（统编版必修上册）专题07 文言文阅读 .docx
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└─2021-2022学年高一语文上学期期末考试汇编（统编版必修上册）专题08 写作
2021-2022学年高一语文上学期期末考试汇编（统编版必修上册）专题08 写作 .docx
2021-2022学年高一语文上学期期末考试汇编（统编版必修上册）专题08 写作（试题版）.docx
专题01 语言文字运用
经典基础题
（2021•四川自贡•高一期末）阅读下面的文字，完成下列小题。
对联是独立于诗词曲赋等之外的一种传统文学样式。对联由骈文和律诗的形式演变而成，形成于唐宋，盛行于明清，可谓 。对联兼诗歌散文之长，内容涉及地理、历史、宗教、民俗、名胜等等， 。对联与我们语文的学习密切相关。通过对联的学习，可以使我们学到一些运用、推敲、锤炼语言的方法。在中国传统教育中，对对子一直是训练学生文字基本功的重要方法。鲁迅在《从百草园到三味书屋》中所说的对课就是学习对对子，教师出上句，（ ）。鲁迅少年时，曾以“比目鱼”巧对先生所出的“独角兽”，颇受夸赞。对联讲究炼字，更讲究炼意。作对联需要对每个字反复推敲、仔细琢磨，但是好的对联却又要求不见斧凿之痕，信手拈来， 。对联与生活 ，凡身边事、眼前景等皆可入对联。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．其来有自 兼容并包 宛若天成 休戚相关
B．源远流长 包罗万象 宛若天成 息息相关
C．源远流长 兼容并包 巧夺天工 休戚相关
D．其来有自 包罗万象 巧夺天工 息息相关
2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．通过对联的学习，可以使我们学到一些推敲、锤炼、运用语言的方法
B．通过对联的学习，我们可以学到一些运用、推敲、锤炼语言的方法
C．学习对联，我们可以学到一些运用、推敲、锤炼语言的方法
D．学习对联，可以使我们学到一些推敲、锤炼、运用语言的方法
3．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．学生对下句，虚实平仄对应用以练习对仗
B．为练习对仗，学生作虚实平仄对应的下句
C．学生作虚实平仄对应的下句，以练习对仗
D．根据虚实平仄，学生练习对仗，对出下句
【答案】
1．B
2．D
3．C
【解析】
1．
本题考查学生正确理解并运用成语的能力。
（1）“其来有自”，事情的出现有原因，并非偶然；“源远流长”，意思是河流的源
……
专题03 文学类文本阅读
经典基础题
（2021•安徽•高一阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。
心窗
李春华
姥爷常和姥姥吵架，导火索就一个。
姥爷说：“庄户女人，就该做针线活，弄什么花花绿绿的纸片子！”
姥姥呢，理一理头发，不搭理姥爷，有空就抱着笸箩，拿着剪刀剪那些花花绿绿的纸。
姥爷气急了，抢过笸箩，连同一肚子的火气，砸到院子里，吓得鸡鸭叽嘎乱飞。姥爷还赌气囔囔地骂道：“针线活不做，成天剪这破玩意儿。咋找了你这个拙婆娘！”
姥姥权当耳旁风，悄悄捡回笸箩，就是不做针线活儿。
母亲包了一家人的鞋子、针线活儿。姥爷对闺女是慈眉善目，一扭脸，就数落姥姥没个正行。姥姥涨红脸反问：“啥正行？都跟你似的，天天没个乐模样？”
村里的婆娘，有空就在村口杨树底下聚群，纳鞋底，扯闲天。姥姥烧火做饭停当，关上篱笆门，盘腿坐在坑上，拿出笸箩、剪刀，折折叠叠。剪刀飞扬，纸屑飞落，凫水的鸭子，扬脖打鸣的公鸡，吃草的兔子，在她手里活了。姥姥把它们贴到窗上，粘在大小不等的笸箩上。
有时候，姥姥家活像被捅的喜鹊窝，叽叽喳喳。村里的小孩子，勾肩搭背地缠着姥姥剪小猫、小狗。姥姥像个孩子王，笑得腰身前仰后合。姥爷敲打得旱烟袋叮当山响，撅着胡子，挑开门帘走了。母亲夹在中间，不是滋味，顺口说：“没正事儿，为剪纸成天生气，不值当！”
姥姥闷声不语。
一日，从城里来了个中年人，到姥姥家看剪纸。
姥姥打开笸箩，一张张摊开。他推推鼻梁上的眼镜，镜片闪着光。中年人一拍手，“这才是地道的非遗啊！您有多少？我都买下，价钱不是问题。”
姥姥先是张大嘴巴，而后淡淡地说：“非遗？我不懂。娘教的我。稀罕给你几张，我不卖。”中年人像在看外星人，惊愕地打量着姥姥。摇摇头，又笑了笑，搓着手走了。
姥爷嘴角挂着笑，乜斜着姥姥：“你怕钱咬你咋地？”姥姥剜他一眼。
姥爷下地干活儿。姥姥早把鸡鸭抛到九霄云外，鸡鸭飞出篱笆墙，四下觅食，姥爷赶了回来，憋了一肚子火气，随时要从嘴里喷出来。
姥爷哐哐地进屋，姥姥没事人似的还在剪纸。姥爷一肚子的气泄了，
……
专题08 写作
经典基础题
1．（2021•四川自贡•高一期末）读了《论语》，你对孔子有怎样的印象？请为他写一段评语。要求：符合人物特征。120～150字。
【答案】示例：孔子没有什么皇皇巨著，万余字的语录是他一生思想的浓缩；他也没有什么惊天事迹，一言一行却给后人树立了万世楷模。九州四海因他的思想而最终统一，华夏文明因他而更加灿烂，寰球世界必将因他而更加和谐，未来也必将因他而更加美好。天不生仲尼，万古长如夜，他，如一座丰碑，高山仰止，景行行止。
【详解】
本题考查学生微写作的能力。
表达方式为：可夹叙夹议、也可抒发情感。
写作对象为：孔子。
写作要点：在充分学习《论语》了解思想内涵的提前下，表达对孔子形象的认知。比如，“学而知之”是孔子教学思想的主导；在主张不耻下问、虚心好学的同时，他强调学习与思考相结合，同时还必须“学以致用”，将学到的知识运用于社会实践；孔子在教学方法上提倡“有教无类”“经邦济世”的教育观，具有“因材施教”“启发式”的方法论，注重童蒙、启蒙教育；他教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学、时常复习学过的知识，以便“温故而知新”、新知识引申拓宽、深入，“举一而反三”；他最早提出启发式教学，他说：“不愤不启，不悱不发”，意谓教师应该在学生认真思考，并已达到一定程度时恰到好处地进行启发和开导……另外他的“仁”“礼”等思想奠定了中华民族的精神基因。针对其思想境界发表评论和看法，可借鉴感动中国颁奖词的写法。
例如：你智慧的沉吟，已化为铿锵雄厚的《论语》。你豪迈的人生，已征服整个华夏大地。你旷达的气魄，俘获了多少冰封年华。历史虽是删节本，但你英雄的足印永不断层。站着，你是不朽的雕塑；倒下了，你也是永恒的丰碑。
2．（2020•北京昌平•高一期末）四季更替，叶子各具风采。请你以“叶”为题，写一首诗或一
