共27题，约23410字。

　　河北武邑中学2019-2020学年高一上学期期中考试语文试题
　　考生须知：
　　1.本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。共10页
　　2.答题前，考生先将自己的“姓名”、“考试顺序号”在答题卡上填写清楚。
　　3.考生作答时，请按照题号顺序在答题卡各题目的区域内作答，超出答题卡区域书写的答案无效；在草稿纸、试题纸上答题无效。
　　4.选择题须用2B铅笔在答题卡上填涂，非选择题用黑色字迹书写笔在答题卡上作答，否则无效。
　　5.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
　　一、基础反馈（共10分，每小题2分）
　　1.选出下列各项中对加点字解释全对的一项
　　A. 诚能得樊首（如果）       秦王购之金千斤，邑万家（购买）       约为婚姻（儿女亲家）
　　B. 使毕使于前（使者）   东阳候、冯敬之属乃短贾生（说人坏话） 行李之往来（出使的人）
　　C. 沛公不胜杯杓（承受） 因孝公宠臣景监以求见孝公（因为）         以穷困来归丹（走投无路）
　　D. 事之不就（成功）     而循礼者不足多（赞扬）              若舍郑以为东道主（把……作为）
　　【答案】D
　　【解析】
　　【详解】本题考查学生理解常见文言实词在句中的含义的能力。考生需掌握一些常见的文言实词含义，同时要能够结合具体的语境，推断字词的含义。注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等语法现象。
　　A项，“秦王购之金千斤，邑万家”“秦王用一千斤金和一万户人口的封地作赏格，购取他的头”，“购”，“重赏征求”意思；
　　B项，“使毕使于前”译为“让他在大王面前完成使命”，前一个“使”是“让”的意思，后一个“使”是“使命”意思，而非“使者”；
　　C项，“因孝公宠臣景监以求见孝公”，意思是“依靠孝公的宠臣姓景的太监求见孝公”，“因”解释为“依靠”。
　　故选D。
　　2.选出下列各项中词类活用现象一致的一项
　　A. 范增数目项王   此其志不在小           函梁君臣之首
　　B. 沛公从百余骑   太子迟之               越国以鄙远
　　C. 吾得兄事之     以身翼蔽沛公           箕踞以骂之
　　D. 无案牍之劳形   等死，死国可乎         苟可以利民，不循其礼
　　【答案】C
　　【解析】
　　【详解】本题考查学生理解常见文言实词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先要看清题干，明确要求，本题要求“选出下列各项中词类活用现象一致的一项”，然后逐一浏览选项内容，结合语境和所学的文言知识进行分析。
　　A项，“范增数目项王”，“目”名词用作动词，“使眼色”；“此其志不在小”，“小”形容词用作名词，“小的方面”；“函梁君臣之首”，“函”名词作动词，“用匣子装”。
　　B项，“沛公从百余骑”，“从”使动用法，“使……跟从”，或者译为“率领”； “太子迟之”，“迟”意动用法，“认为……是迟缓的”；“越国以鄙远”，“鄙”名词的意动用法，“把……作为边邑”。
　　C项，“吾得兄事之”，“兄”名词作状语，“像对待兄长一样”；“以身翼蔽沛公”，“翼”名词作状语，“像鸟张开翅膀一样”；“箕踞以骂之”，“箕踞”是指“两脚张开，两膝微曲地坐着，形状像箕”，“箕”名词作状语，“像箕一样”。
　　D项，“无案牍之劳形”，“劳”形容词使动用法，“使……劳累”； “等死，死国可乎”，“死”，为动用法，“为……而死”；“苟可以利民，不循其礼”，“利”，“对……有利”。
　　故选C。
　　3.下面各选项中对原文句子翻译正确的一项是
　　A. 既东封郑，又欲肆其西封。
　　译：在东边让郑国成为晋国的边境之后，又要在西边扩张它的疆界。
　　B. 故遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
　　译：（沛公）特意派遗将领把守关口，是防备盗贼出入和意外的变故。
　　C. 贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。
　　译：贾生屡次上奏，说诸侯封地有的连接数郡，不合古代制度，可以逐渐削减其封地。
　　D. 令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。
　　译：法令在民间实行一年，国都说新法个便利的秦人用千来计算。
　　4.下列各句中加点词语 使用，正确的一项是
　　A. 20世纪90年代以来，随着双边关系的不断改善，中俄两国终于结为秦晋之好。
　　B. 为纪念戏剧大师梅兰芳而举行的颁奖晚会上，梅兰芳弟子唱到动情处，想起恩师，不由长歌当哭。
　　C. 俄塔社北京分社社长安德烈•基里洛夫给李克强总理写信，为了不耽误总理的宝贵时间，他特地用中文写信，并且尽量将信件写得短小精悍。
　　D. 他心高气傲，目空一切，总喜欢妄自菲薄别人，结果可想而知，没有人愿意同他打交道，他成了大海里的一叶孤舟。