约1800字。
《陈太丘与友期》说课稿
成都高新和平学校    
一、教材的地位与作用 
《陈太丘与友期》处于人民教育出版社中学语文教材第一册第四单元的第25课，语文第一册联系学生生活和社会生活，让语文世界与生活世界等同合一；提出语文素养这一宏观的全新理念；注重培养学生的人文精神，文学素养作为语文素养的一个组成部分，对学生形成审美情操、健全人格、创新精神都起着极大的作用。本课作为古文阅读在第一册语文教学中起着重要作用。因此我确定的教学目标（三维目标）是知识与能力：积累文言词语；能借助注释和工具书理解基本内容。过程与方法：分析人物形象，获取情感体验。情感与态度：学习古人懂礼知义的优秀品格。教学重难点：诵读课文，积累文言词语。
二、教学对象分析 
初中是学生人生观、世界观形成的关键时期，应着重培养学生的优秀品格。本文是学生接触的第四篇古文，由于我班学生基础差，如何教学，促进学生学好本文，培养学生懂礼守信的好品质，是老师思考的重点。 
三、说课型定位 
新课程标准在关于古文学习提出了明确的要求。注意语言品味，语感的形成，情感熏陶的基础上突出文体色彩，应以学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，突出探究性。即自主、合作、探究的学习方式。
四、说教法 
阅读法  读时品味人物语言，体会人物表达情感。 
    探究法  交流读时的感受，疏通文意，理解课文内容。
评价法  在理解的基础上对人物进行评价。
五、说学法 
朗读法  反复朗读课文，疏通文意，理解课文内容,熟读背诵。
合作法  交流自己对这篇课文所探究的点，进而形成开放式话题。    
六、说教学流程    
教学过程教师
活动学生活动媒体使用活动目的
导入导语引人展示课题渲染气氛，促使学生思考
整
体
感
知范读，引导学生勾画重点词语1、听朗读
2、自主学习课文
3、朗读，
4、掌握重点字词
5、初步疏通文意
6、复述课文
7、表演课文1、出示教学目标
2、多媒体显示需要重点掌握的字词。
3、多媒体显示补充省略部分的意见，并作强调。生自主读文，独立解决问题，师引导讨论解决，并总结解决字词的方法。生复述课文，其他学生评价，老师指导点拨，统一意见，加强对课文的理解。