约3650字。

《皇帝的新装》课堂实录
教学目标
知识目标
1．需要掌握的字的读音：
炫耀　滑稽　陛下　头衔　骇人听闻　钦差　 附和　
赏赐　妥当　裙子　呈报　爵士　　　御聘　 勋章
2．掌握下列词语的意思：
1)炫(xuàn)耀：本课指夸耀。
2)称（chèn）职：能够胜任所担当的职务。称：适合。
3)滑稽(jī)：（言语、动作）引人发笑。
4)不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。
5)骇(hài)人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓。
6)随声附和(hè)：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见、一味盲从。附和：跟着别人说。
7)钦(qīn)差大臣：由皇帝派遣，代表皇帝外出办理重大事件的官员。
8)呈报——报告（上级）。
3．掌握下列多音多义字：
称　 乘　 差　 漂　 更
能力目标
１．了解童话故事用想象的手法和夸张性的情节反映社会生活的特点。
２．掌握本文的记叙要素。了解本文怎样以“新装”为线索，以皇帝为中心人物，层层深入地展开故事情节的。
情感目标
3、明确童话的深刻的含义，教育学生做一个诚实正直的人。
教学过程：
一、导入
师：今天上课请大家先把语文课本放到抽屉里（全班同学都带着疑惑的眼神照着做了，有些同学还嘀咕这是怎么回事）。
师：大家有没有读过安徒生的童话？
生：《卖火柴的小女孩》 《丑小鸭》
师：好，今天，我们来学习他的另一篇很有特色，也肯定会受大家欢迎的作品《皇帝的新装》。不过，首先，我想跟大家一起边听故事边猜想。”
二、猜想故事
师：先请邓南茜同学起来把课文朗读一遍，注意在她朗读的过程中请大家不仅要注意听还要注意情节的猜想，猜读时，到了一个新的开头，不急于往下读，而请大家试着想像，看看下一个情节会发生什么？
（事先已准备好了邓南茜的朗读，在那些地方会停下来也已准备好，到时会有老师提出相关的问题进行猜想）　（邓南茜朗读课文，适时停下来）
师：好的，读到这里的时候，说皇帝“为了穿得漂亮”，可以想像一下，这个皇帝都漂亮到了什么程度？
生1：他每次穿衣服的时候都要在镜子前面照很长时间。
生2：如果他的衣服哪里穿的不太合适，影响了整体效果，不如他的心意，他就会对大臣以及裁缝师大发雷霆。
生3：他每次穿好衣服后都会在镜子旁边找很久，迟迟舍不得上朝。
师：很好，想不到同学们的想象能力有这么丰富，好的，我们继续往下猜读，希望待会儿能听到同学们更精彩的发言。
（邓南茜继续往下读，读到“来了两个骗子”时停）
师：这时候，皇宫来了两个骗子，大家想象一下，这两个骗子会怎样行骗？
生4：他们会先夸奖皇帝一番
师：怎么样夸奖？
生4：他们会说皇帝你的身材真好啊，而且我们织的布是天底下最好看的布，你穿上用我们布做的衣服将是天底下最英俊的皇帝。（生大笑）
师：（笑）想象力真丰富，很好。邓南茜接着往下读。
（读到“这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里”时停）
师：好，布块织好了，皇帝就派了“这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，” 可以想像一下，这个老大臣看到骗局会有怎样的表现？