约4430字。

语文教学设计：春
　　九年义务教育三年制初级中学教科书《语文》第一册，人民教育出版社
　　教学目的：
　　1、学习本文抓住景物主要特征展开描写并在景物描写中抒发感情的写
　　法。
　　2、学习比喻、拟人等修辞方法。
　　3、提高写景抒情散文的阅读能力。
　　4、培养细致观察的能力，掌握圈点批注的读书方法
　　5、感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀。
　　教学重点：
　　1、细致观察景物，抓住特点描写、并在描写中抒发感情。
　　2、比喻、拟人的修辞方法。
　　教学难点：
　　比喻、拟人的修辞方法及其作用。
　　教学方法：
　　讨论法、演习法、读书指导法。
　　教辅材料：
　　录像机、电视机、投影仪、小黑板。
　　教学过程：
　　一、以古诗《游园不值》导入新课。
　　小学时我们学过一首古诗叫《游园不值》，同学们还记得吗？现在请大家一起来背这首古诗。学生齐背后进一步启发：这首古诗描写了哪个季节？这个季节在诗中给你怎样的感觉？如果你也写一篇关于《春》的文章，你将如何落笔？学生自由发言。
　　今天我们一起来学习现代著名作家朱自清的名作《春》（板书课题），看看名家笔下的春又是怎样的？他是怎样写的？
　　二、明确本课学习重点（出示小黑板）：
　　1、　学习本文抓住景物主要特征展开描写并在描写中抒情的写法。
　　2、 学习比喻、拟人等修辞方法及其作用。
　　3、 掌握写景抒情散文的阅读方法。
　　4、　学习圈点批注的读书方法。
　　三、研讨课文
　　（一）组织学生观看根据课文内容制作并配伴读的录像，提出以下要求：
　　1、　仔细观察，看各种春景各有什么特点？
　　2、　作者怎样描写各种春景？
　　3、　你最喜欢哪一种春景？为什么？
　　观看录像后，组织学生讨论第3个问题，让学生自由发言，各抒己见，对学生的各种说法，只要言之成理，老师都要给予肯定。
　　（二）根据学生的发言,组织学生先研讨五幅春景图，其中重点学习学生最感兴趣的两幅春景图：“春花图”和“春草图”。
　　1、　研讨“春花图”。
　　既然同学们都很喜欢春花，我们就先来学习“春花图”。
　　（1）问题研讨。
　　先请一位同学给大家感情朗读一遍，其他同学一边听一边思考以下问题：
　　A、春花有什么特点？作者怎样描绘？从中抒发了作者怎样的感情？
　　B、哪个地方运用了比喻、拟人方法？它们各有什么作用？
　　C、本段按怎样的顺序描写？
　　D、你认为哪些词用得很有表现力？为什么？
　　学生听读后，独立思考，或与其他同学自由交流，然后师生共同讨论，明确：