约2150字。

《看云识天气》教案
广西防城港平乐一中：兰宏文

【教材简析】
《看云识天气》是一篇科普文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系；不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。作者在说明的过程中，选取了恰当的说明角度和说明顺序，因此显得层次清晰，条理分明。
【设计理念】
1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文学习应以学生自读自悟、自己探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式，充分发挥师生在教学中的主动性和创造性。
2、上让学生充分活力的“说读课”，即让学生充分朗读课文，并利用所创设的情境，选点进行说的活动，引导学生进行趣味学习。本文虽是一篇介绍科学短文听说明文，但语言生动，描摹细致，用语准确。让学生反复朗读课文，体会生动说明的好处。
【教学目标】
1、知识目标：学习本文的层次美、语言美。
2、能力目标：培养观察能力和对美的感受能力。
3、情感目标：培养良好的观察习惯和科学精神。
【教学流程】
激趣导入
昨天，老师给你们布置了一个作业，要求大家了解今天的天气情况。那么，哪名同学能告诉我今天的天气情况呢？（一同学回答）你是怎么知道的？对，通过天气预报，我们能够准确地知道某天的天气情况。但是，俗语说“天有不测风云”，假如你正在外地旅游，身边没有天气预报，为了避免被雨水淋湿的尴尬，你该怎么办呢？今天，让我教给大家一招识别天气的方法：看云识天气。（板书课题）
（从学生生活的实际导入课文，让学生自觉地走入语文学习，走进认知世界，激发学生的求知欲）
检查预习
1、找出课文中的雅词和谚语。
雅词：峰峦 点缀 预兆 轻盈 绫纱 崩塌 弥漫 征兆 姿态万千 变化无常 白云朵朵 阳光灿烂 乌云密布 大雨倾盆 丝丝缕缕 朦胧不清 密密层层 连绵不断 群峰争奇 耸入天顶
谚语：日晕三更雨，月晕午时风。东虹轰隆西虹雨。朝霞不出门，晚霞行千里。
2、选择你喜欢的课文段落朗读。
（找雅词、读课文训练学生的语感，使学生重视语言的积累）
朗读、整体感知
思考：
1、云和天气到底有怎样的关系？
2、本文主要介绍了哪些云及光彩？它们各有怎样的特征，分别预示怎样的天气情况？
请你设计一种表格来完成，看谁设计得好。
（四人小组合作学习，共同完成上述题目）
明确：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
（展示学生的表格，对设计得好的同学要提出表扬）
本文说明的云的种类很多，说明中时时扣住与天气的关系。上面思考题抓住课文重点，