两个课时，约2437个字。
1、在山的那边
教学目标：
1、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。
2、整体感知诗歌内容。
3、品味重点词语的深层含义。
4、树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。
教学重点：
1、朗读课文。
　2、品味重点词语的深层含义。
　3、领会全诗所阐述的人生哲理。
教学难点：品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。
教学方法：导读法
教具准备：录音机、磁带、小黑板
计划课时：2
第一课时
教学目标：
1、朗读诗歌，品味语言
2、联系生活，感悟人生
教学重点：是在朗读训练中品味揣摩语言。
教学难点：是对无数座山的理解。
学情分析：对刚入中学的初一学生来说，这首诗很有吸引力，尤其是在诗的第一节，诗人以孩子的口吻些，容易调动学生的生活经验。
教学方法：朗读法、讨论法
教学过程：
一、导入新课
　　 同学们，当你进入中学，跨入人生道路一个新的起点时，你一定对未来充满了新的憧憬和向往。追求美好的人生，是我们每个人在成长道路中共同的目标。《在山的那边》这一课的作者王家新以自己的情感体验给我们非常有益的启示。
二、检查预习
1、读一读，写一写。
痴想 隐秘 铁青 凝成 诱惑 喧腾 漫湿 一瞬间
2、解释词语：痴想　隐秘 凝成　诱惑　喧腾　 瞬间
三、指导学生朗读课文，在朗读中品味诗歌语句的含义
1、教师范读。
2、各自练习朗读。
3、内容研讨。
（1）诗中的“山”和“海’’除字面意思外，还蕴含什么意思?　
（2）全诗表达了作者怎样的感情?　
教师配乐朗读，学生带着问题听读，然后讨论回答、相互评论、补充(可由教师鼓励学生探究回答，答案不必求统一，让学生在听读讨论后对诗歌有初步的了解)。
四、精读品味　
对诗歌有了大概的了解，还要品读诗歌形象而精练的语句，好的诗句总有画龙点睛之处，品读这些诗句，就能更好地领悟诗歌所蕴含的意味，获得思想启迪。　
1、自主、合作探究：小黑板出示思考题，学生思考：　
（1）自由朗读诗歌第二节，思考作者是怎样看到全新的世界，实现人生理想的?　
（2）找出你认为最形象、精练的语句，反复品读，体会诗人的思想感情。　
2、小结：学生从不同的角度，抓住不同的语句谈感受，体会到诗人用群山和大海的形象表达了人生的信念；并以自己的人生感悟启示我们，奔向理想的人生征途是漫长的，只要战胜困难，坚持奋斗，理想终将实现。　
3、朗读指导：重音(重读、轻读)、语速、停顿。　
（1）指导朗读：把朗读和品味结合起来，通过反复品读，更好地领悟诗歌所蕴含的意味，更好地体会诗人的感情。　
（2）学生齐读、分读。　
4、教师小结：诗人以自己的人生感悟启示我们，奔向理想的人生征途是漫长的，只要战胜困难，坚持奋斗，理想终将实现。这首诗意象壮阔，意蕴丰富。一座山，也可以指无数座山，一次又一次地失望，就要一次又一次地鼓起信心战胜