约1893字。

《月亮上的足迹》教案
山东省东营市利津县盐窝镇中学　　李志芳

学习目标： 1、提取信息，概括文意。
　　　　　　　　2、把握准确、生动、清晰叙事的特点。
3、大胆想象，乐于探究。
一、 激发情趣，导入课题
　（展示月夜星空，配有《星空》音乐）
师：遥望静谧的星空那一弯美丽而神秘的明月，总让人魂牵梦系，引人有着无限的遐思。此时的你想到了哪些描写月的诗词名句或美丽的传说？（学生抢答诗词名句及讲述传说故事——如嫦娥奔月，吴刚伐桂等）
引出人类很早就向往着飞向月宫，一睹芳容，当然这只是一种美丽的幻想。不过老师这儿有一幅图片，请你来欣赏一下。（展示月球上人类脚印的图片）知道你看到的是什么吗？（生说）——对，这就是人类留在月亮 的第一个脚印。想不想知道这是谁的脚印？他们又是如何登上月球的呢？（想）现在让我们跟随航天英雄一起去感受那惊心动魄的一幕，揭开月球那神秘的面纱，搜寻那月亮上的足迹。（板书《月亮上的足迹》）
二、 明确学习任务（活动和任务）
同时希望同学们能借助文中信息，概括文中章大意，获得登月的知识；并能把握文章准确、行动、清晰叙事的特点；最好能够大胆想象乐于探索，行吗？（边说边出示活动和任务）
三、 诵读文章，整体感知
1、（边出示要求边说）快速默读课文，整体感知内容，注意读时不出声、不指读、不回视，争取1分钟能读500字，比一比谁读得又快，获得的信息又多。（学生自由读文章）[明确]师：谁能用一句话新闻的方式说说本文写了一件什么事？注意要有人物、时间、事件。（学生考虑后发言）
生：1969年7月美国宇航员首次登上月球的全部过程。
2、跳读文章，标画图示
师：那你能不能用一个示意图把这一过程形象地展示出来呢？（方法指导）请你跳读文章，划出比较大的时间、地点、活动的语句，结合起来给登月的全过程画一张简易的示意图，发挥你的聪明才智，尽量做到直观形象，并配好解说词。最好两人合作，提高效率。给你五分钟。（学生画，师　视指导，投影1-2份，学生解说）
明确时，师适时给以评价鼓励。
师：从示意图可看出，根据时间、地点的转换可以把这一过程分成哪四个阶段（学生思考回答）分别是：登月准备 、　飞向月球、　 登月成功 、　登月归来 。　
边说边板书：（从下而上）准备　 升空　 登月　 归来
3、创设情境，现场报道
你觉得哪一部分最精彩，最惊心魂？——登月成功——人类踏上月球。如果你就是踏上