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名著推荐与阅读：《西游记》
教学设计：姜堰市第四中学　陈敏

一、概述与介绍
1．学习内容概述
《西游记》是苏教版语文七年级下学期教材中的名著推荐与阅读内容。作为经典的古典名著，学生在进入初中以前一般就已经读过，但那是一种囫囵吞枣式的情节浏览，对于人物形象的特点把握尚较肤浅，至于小说的文学价值和社会意义更是难于深刻体会。因此，如何引导学生阅读名著，在古代文化遗产中汲取营养，提高文学素养，便成为现今中学语文教学中的重要课题。
2．新课标要求与教学构想
《语文课程标准》中明确指出要培养学生的探究精神和创新意识，鼓励学生运用多种方法，从不同角度进行探究学习，关注学生的合作态度和参与程度，培养学生筛选信息和整理信息的能力。根据上述要求，本课采用板块式教学模式，尝试让学生在课内利用网络技术，在开放性的学习资源库中，进行探究性学习，让学生充分体会自主、合作探究阅读的乐趣。本课拟用教师“导、学、搜集、总结”的步骤，课堂教学以学生为主体，紧扣鲜明丰满的人物形象和精彩凝炼的语言文字，让文学名著的韵味充盈课堂。在教学手段上，借助强大的多媒体网络技术功能辅助教学，利用多媒体鲜活的可感性和丰富的表现力，以及网络资源的丰富性，调动学生多种感官的参与，促进知识的理解和巩固，讲究文本、图片、音像与环节的推进同步支撑。
二、教学目标
知识目标：感悟个性鲜明的语言描写，了解名著中主要人物的形象特点。
能力目标：1、培养学生自主阅读、自主学习的能力；
　　　　　2、培养学生对语文信息进行处理与应用的能力。
情感目标：理解作品的社会意义，提高明辨是非的能力，崇尚真善美，唾弃假丑恶，塑造青少年的健康人格。
三、教学过程
1、情境导入 激发兴趣
（1） 由电视剧《西游记》歌曲导入新课学习。
　　　　同学们，听着这熟悉的歌曲，看着这精彩的画面，我们都知道这是哪一部电视剧的内容？（《西游记》）对了，这也就是我们今天这节课的学习内容：名著推荐与阅读——《西游记》。其实，《西游记》对我们大家来说简直是耳熟能详，许多人小时侯就知道孙悟空三打白骨精的故事，还听说过猪八戒的许多笑话，甚至有人在小学里就读过吴承恩的原著，那《西游记》究竟是一部什么样的书呢？请同学们来到我们的《西游记》主题资源网站做一个简单的了解。
（2）《西游记》作为我国古典四大名著之一，有着其较高的文学价值、深厚的思想内容和积极的社会意义。
2、任务驱动 明确任务
　　刚才我们看到，《西游记》之所以能有如此之高的文学价值，主要在于她塑造了一系列栩栩如生、个性鲜明的人物形象，尤其是唐僧师徒四人。但这些形象