故宫博物院
凯里市舟溪逸夫中学：潘　　 江
教学目的
　　一、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。
　　二、了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。
　　三、学习方位词。
教学设想
　　一、运用已经学过的关于说明文的知识和本文的“预习提示”，理清本篇的结构层次和说明顺序，可结合让学生填写示意图的方式进行。
　　二、重点研读介绍太和殿和养心殿的有关段落，其他说明可一读而过。在讨论中，强调介绍建筑群不可平均使用笔墨，要详略得当，详略的处理却须根据建筑物的特点而定。
　　三、师生共同总结，当堂完成一定量的练习。
　　四、教学时数：一课时
教学过程
　　一、预习，扫除文字障碍；
　　1.给下列黑体的字注音：
金銮（ｌｕáｎ）殿 蟠（ｐáｎ）龙 鎏（ｌｉú）金
玉玺（ｘǐ） 妃嫔（ｐíｎ） 湛（ｚｈàｎ）蓝　
上谕（ｙù） 傀儡（ｋｕǐｌěｉ） 翊（ｙì）坤宫
修缮（ｓｈàｎ） 击罄（ｑìｎｇ） 诏（ｚｈàｏ）书
　　2.解释黑体的字：
举世闻名（全）溥天之下（同“普”）率土之滨（沿着）
残破不堪（忍受、能支持）
祸国殃民（使……受害；使……遭殃）
　　3.阅读“学习重点”和“自读提示”，明确学习本课的重点。
　　二、速读，理清结构层次：
　　1.教师发下示意图（部分城门、宫殿名称可预先填上），要求学生依照书上的导游去游览故宫。按照课文介绍的顺序把书上提到的城门、宫殿在图上填全，并用线条和箭头连结起来，让学生对故宫的整体布局有总的印象。