约3970个字。

　　《春》创新教学设计
　　江苏省淮安市楚州区文通中学scll
　　第一课时
　　教学目标：
　　1．欣赏准确、生动、优美的语言。
　　2．赏析作者描绘的春草图、春花图、春风图。
　　3．体会作者对春天喜爱和赞美之感情。
　　重点难点：
　　重点：欣赏准确、生动、优美的语言
　　难点：体会作者对春天喜爱和赞美之感情。
　　教学设想：
　　1、通过反复诵读，引导学生品味作者描绘自然风景时那诗一般的抒情笔调，优美的语言，从中得到美的熏陶。诵读中注重个性化朗读。
　　2、小组讨论理清文章的脉络，学习细致观察景物，领会写景的各种方法。
　　3、课堂延伸：查阅资料，找出有关描写春的诗句或片断描写，在课堂上讨论、分析。
　　学前准备:
　　1．反复诵读课文，体会作者的语言特色。
　　2．查阅资料，找出有关描写春的诗句或片断描写，摘抄并准备在课堂上讨论、分析。
　　3．把自己认为最美、最精彩的句子画出来，体会美在哪里，精彩在哪里。
　　教学步骤：
　　一、检查导入
　　1、 请你列举古诗中分别描写四季的诗句？
　　春：
　　夏：
　　秋：
　　冬：
　　或者运用下列导入语：
　　“冬天来了，春天还会远吗？”现在严冬将至，但我们也可以在这严冬中找寻春的影子，因为冬天来了，我们离天春天越来越近了，那让我们共同来期待那富有生命力的春天吧？盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。听，春天来了……
　　欣赏音乐《春天在哪里》
　　2、介绍作者（可引导学生结合注释①回答，教者作补充。）
　　朱自清，我国著名诗人、散文家、学者、民主战士朱自清先生。字佩弦，江苏扬州人，生于1898年，逝世于1948年，诗人、散文家、学者、“民主战士”。朱自清先生的一生：在大学读书后期，开始创作新诗；1920年他毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授，这期间从事散文创作，做学问；1946年7月著名民主战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀，血的教训使他成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，8月在北平逝世。朱自清一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。
　　3、正音辨形
　　迷藏（）散（）在草丛里酝（）酿（）
　　应和（）黄晕（）蓑（）笠（）
　　二、整体感知
　　1、 播放课文配乐朗读音像带。
　　或指名有感情朗读课文（配乐），其余同学仔细听。
　　2、学生自由读，小组比赛，师生评议。
　　3、理清作者写作全文的思路
　　第一部分（第1节）：盼春（“盼望着，盼望着”）
　　第二部分（第2节----第7节）：绘春
　　先宏观勾勒：一切（山、水、太阳）
　　再微观刻画：草、花、风、雨、人
　　第三部分（第7节---第九节）：赞春
　　（春天像娃娃、小姑娘、青年）
　　4、全文作者描绘了几幅画面？为每幅画取个名字。
　　春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图
　　请你为上题中的几个特写镜头配上相应的古诗——可不讲
　　春草图：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（《钱塘湖春行》白居易）
　　春花图：迟日江山丽, 春风花草香。(《绝句》杜甫)                  
　　春风图：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（唐•贺知章《咏柳》）　
　　春雨图：细雨鱼儿出，微风燕子斜。（《水槛kǎn遣心》杜甫)
　　春勤图：乡村年久竞农务，秋歛春耕恐失时。（《鸡犬》宋.陆游歛liǎn,聚集）